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PETER TAYLOR-GOOBY
cesaria para limitar el impacto de la tendencia de grupo; la participación equitativa puede apoyar las normas
pro-sociales de grupo.
El trabajo en ambas áreas destaca la relación entre el grupo y la comunidad en general. Solo los grupos
que incluyen todos los intereses equitativamente pueden atraer a comprometer a todos los grupos en iniciativas
de democratización; la psicología de grupo destaca los procesos de inclusión y exclusión de grupo que
pueden generar normas en los grupos que subvaloren o ignoren los intereses de la sociedad en general. En
ambos casos el diseño institucional es fundamental.
Una conclusión es que los desarrollos como la educación libre controlada por grupos puede reconciliar los
problemas similares a los que se enfrentan los responsables políticos: la atención sobre los intereses inmediatos
de los usuarios de una escuela particular puede poner a disposición nuevos recursos de gestión y financiamiento.
Las personas están más predispuestas a apoyar algo en lo que están implicadas directamente. El
enfoque pone en peligro intereses debilitados de la sociedad en general ya que no es probable que cualquier
escuela incluya todos los intereses de una zona, y los procesos de exclusión pueden dañar los intereses que no
se contengan y debilitar la aceptación social.
Este artículo emplea el trabajo psicológico para examinar la forma en que los procesos de grupo debilitan
la capacidad de los grupos deliberativos para tener en cuenta intereses que no incluyen. Como muchos análisis
psicológicos derivan de un individualismo empírico y no axiomático, aunque paralelos en cierta medida al
individualismo liberal que predomina en la formulación de políticas, los elementos psicológicos centrados en
el individuo han atraído la atención. Otros trabajos de psicología indican que los seres humanos como actores
sociales crean, siguen y modifican normas y lo hacen dentro de los límites de las instituciones sociales que
pueden ser más o menos inclusivas. Esto tiene implicaciones radicales y desafiantes, ya que señala la capacidad
de la descentralización democrática para excluir e incluir grupos, y se convierten en los motores de la desigualdad
así como de la democracia.
En general, los enfoques de los derechos humanos corren el riesgo de crear una tensión entre la capacidad
de los individuos y los grupos sociales de perseguir sus propios intereses y la capacidad del gobierno de
promover un convenio global y más inclusivo. Los derechos humanos son necesarios para lograr una democracia
efectiva. También pueden definirse y ejercitarse de forma que creen enclaves en la sociedad que limiten
las oportunidades para lograr objetivos democráticos globales. Si esta conferencia sirve para desarrollar
un discurso sobre el futuro de la Europa social basado en los derechos humanos, debe reservar una posición
preeminente para aquellos derechos democráticos y políticos que hicieron posible las prestaciones sociales
modernas.
Referencias
Allen, R. (2010), «Replicating Swedish “free school” reforms in England», Research in Public Policy, Summer
4-7.
Asch, S. (1951), «Effects of group pressure upon the modification and distortion of judgment», in H. Guetzkow
(ed.), Groups, Leadership and Men Carnegie, Pittsburgh.
Aspalter, C., Jinsoo, K. and Sojeung, P. (2009), «Analysing the welfare state in Poland, the Czech Republic,
Hungary and Slovenia», Social Policy and Administration, 43, 2, 170-185.
IV Congreso Internacional de Derechos Humanos
Ciudadanía y Derechos Sociales: un discurso de futuro
16 ISBN: 978-84-457-3226-7