información - Ministerio de Educación

CAPACIDADES, ACTITUDES Y VALORES
Los textos de Ciencia y Ambiente deberán proponer actividades que involucren el desarrollo de
habilidades de pensamiento superior, es decir capacidades, las cuales se encuentran contenidas en
el cartel de capacidades del área del Diseño Curricular Nacional, como: observar, registrar, comparar,
interpretar y generalizar.
Los nuevos textos de Ciencia y Ambiente deberán promover el desarrollo de sus tres componentes
curriculares:
1 Conocimiento y conservación del ambiente
2 Conocimiento de su cuerpo y conservación de su salud
3 Intervención humana en el ambiente
Además deberán:
Fomentar una actitud indagadora que les permita ir desarrollando los procesos cognitivos de
argumentar y formular juicios de valores en los estudiantes sobre el conocimiento de las ciencias y su
interrelación con el ambiente.
Informar sobre las ciencias, el ambiente y la tecnología con información relevante y actualizada,
siendo acompañadas de actividades interactivas que a través de preguntas de indagación abiertas,
formulación de problemas, y otras estrategias le permitan a los estudiantes interactuar con sus textos,
así como promover la consulta en otras bibliografías y otros tipos de tecnologías.
Evidenciar la valoración y el desarrollo sostenible de los recursos naturales y su importancia para el
desarrollo económico de nuestro país, y para el mejoramiento de la calidad de vida a fin que los
usuarios tomen una posición sobre ellos y puedan argumentar su defensa.
Orientar el trabajo pedagógico hacia la cultura de su localidad y la integración de la vida en la
localidad, a la solución de problemas, a la toma de decisiones de la vida diarias del ser humano, con
la finalidad de generar actitudes de solidaridad y compromiso con la ecología y el ambiente.
Propiciar el desarrollo de las capacidades comunicativas como la comprensión lectora y la producción
así como el pensamiento lógico matemático mediante la resolución de problemas presentados en los
contenidos científicos, favoreciendo la argumentación y la valoración de la problemática de la salud,
el ambiente y el desarrollo tecnológico.
Fomentar el trabajo individual y en equipo.
Trabajar transversalmente la comprensión lectora, el respeto a la diversidad cultural, la equidad de
género y la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales.
PERTINENCIA Y RIGUROSIDAD
La información contenida en los textos debe ser diversa, confiable, actualizada (de antigüedad no
mayor a tres años), precisa, de fuentes serias y reconocidas, de utilidad e interés para los estudiantes
adaptándola a la edad cronológica de cada grado, que puedan ser entendidas con facilidad por los
niños y con la intención de promover aprendizajes significativos.
Las actividades y los contenidos de los textos de Ciencia y Ambiente deberán adecuarse a las
condiciones reales y necesidades de los estudiantes, de tal manera que faciliten la comprensión de
su realidad para su intervención en ella.
Los contenidos y actividades del texto, así como su nivel de complejidad, deberán responder a las
necesidades e intereses según la edad de los estudiantes de cada grado y ser acompañados de
ilustraciones y diagramaciones que permitan la identificación y el reconocimiento de lo que se está
tratando.
Los conceptos deberán ser claramente explicados, teniendo en cuenta una paulatina graduación de
complejidad según se va avanzando en los grados. Deberá guardarse la articulación entre grados y
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE 18