información - Ministerio de Educación

diferenciando sus
partes. Valora la salud
a través del cuidado de
su cuerpo haciendo uso
de los hábitos de
higiene y previniendo
posibles enfermedades.
- Presenta actividades y
experimentos en la que
los niños y niñas
observen y describan
los cambios que se
producen durante el
crecimiento y el
desarrollo de las
plantas, de los animales
y del hombre.
- Promueve la creación
de espacios saludables
a través del manejo de
los residuos sólidos
(basura) en el aula, los
espacios en los que
trabaja el estudiantes sí
como los servicios
higiénicos que utiliza
relacionándolos con los
sustancias que ayudan
a su conservación y
limpieza.
- Fomenta hábitos de uso
racional del agua en la
actividad humana,
consumo seguro para
evitar las enfermedades
y su contaminación, así
como las medidas para
su ahorro.
- Permitirá la descripción
de inventos sencillos de
su entorno, su utilidad.
Generará actitudes de
prevención de
estableciendo
relaciones que se dan
entre ellos y llevando a
interpretaciones.
Teniendo un
tratamiento
metodológico en
correspondencia con la
edad de los
estudiantes, (por qué
crees que pasa, para
qué pasará esto, por
qué sucederá...)
- Las actividades
posibilitan la
discriminación, es decir,
establecen semejanzas
y diferencias entre
seres y objetos de su
ambiente.
- Propone actividades de
investigación para
establecer relaciones
entre los hábitos de
higiene y las
enfermedades más
frecuentes en escolares
(parasitosis,
pediculosis, diarrea,
enfermedades de la
piel, resfríos, etc) sus
medidas de prevención
y tratamiento.
- Desarrollan actividades
para que los niños y las
niñas utilicen
adecuadamente objetos
tecnológicos – inventos-
elaborados, que hay en
su entorno. Generan
actitudes de protección
contra accidentes y
medidas para su
gravitacionales.
- Deben apuntar a que
los niños y niñas
establezcan relaciones
entre las diferentes
especies y su relación
con su medio, entre las
diferentes formas de
alimentación y sus
beneficios, así también
la relación entre las
percepciones y los
órganos y funciones del
cuerpo humano. etc.
- Deben desarrollar la
descripción a través de
experimentos sencillos
sobre los procesos de
la digestión, absorción y
circulación de los
nutrientes y sus
beneficios con relación
a su salud.
- Las actividades deben
proponer que niños y
niñas construyan
replicas, prototipos
sencillos de objetos
tecnológicos
disponibles y/o juguetes
sencillos, apropiándose
de los procesos de su
construcción y
funcionamiento.
-
células vegetales y prototipos para indagar, manejar
animales, las formas de interpretar la estructura información relevante,
locomoción de los seres molecular y atómica de sobre las características
humanos, las formas de la materia, la estructura de la materia viviente y
protección de su piel externa e interna de la no viviente, sobre las
etc.
célula, seleccionando macromoléculas y su
- Las actividades información actualizada importancia en el
favorecen a que los y pertinente utilizando mundo actual, sobre los
niños y niñas puedan tecnología de procesos que
establecer relaciones información.
intervienen en la
entre las características - Las actividades deben regulación de la
sexuales masculinas y proponer experimentos temperatura del
femeninas tales como el para que los niños y ambiente, las causas y
ciclo menstrual con la niñas puedan demostrar efectos de los
función reproductora. El sobre los fenómenos desastres, sobre la
uso responsable de moleculares, los intervención del sistema
medicamentos como cambios físicos, nervioso como
prevención en la cambios químicos, regulador de todas las
conservación de su equilibrio, desequilibrio funciones del
salud. Valora el uso de ecológico, ecosistemas, organismo y las
plantas como medicina etc
enfermedades que
tradicional.
- Las actividades deben afectan los órganos de
- Las actividades deben favorecer que los niños los sentidos y sus
favorecer al análisis de y niñas puedan inferir, consecuencias, sobre
situaciones de su vida establecer relaciones, los conocimientos
cotidiana y la aplicación sobre las cadenas científicos y la
y transformación de alimenticias con el tecnología utilizada por
inventos para resolver equilibrio ecológico, los los pobladores de la
sus problemas y los de ciclos de vida de la Costa, Sierra y Selva,
su comunidad, materia con el sobre las medidas de
valorando el aporte de ecosistema, la función prevención sanitaria de
científicos y tecnólogos de los órganos de los la salud, etc. Aplicando
que lo han creado.
sentidos con el Sistema este conocimiento a su
- Las actividades deben Nervioso Central, la vida cotidiana.
orientar la aplicación de función de la circulación - Las actividades deben
tecnología para y su importancia en la proponer experimentos
desarrollar la distribución de los para comprobar el
producción de nutrientes y excreción papel del aire en la
vegetales, así como de las sustancias combustión, en la caída
para utilizar circuitos nocivas.
de los cuerpos y
eléctricos sencillos, etc, - Las actividades deben propagación del sonido,
propiciar que los niños y etc.
niñas indaguen, - Las actividades deben
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE 23