Observación y Práctica Docente II - Escuela Normal Superior

más flexible pueda ser una persona, más
probable es que se adapte a una variedad de
situaciones.
Cuando Fred se encontraba en tercer curso,
tenía una enseñante que, a un año de su
jubilación, estaba convencida de que sólo
había una forma correcta de enseñar y que
sabía muy bien cuál era. Su manera de llevar
las clases era extremadamente rígida y
autoritaria, premiando a los estudiantes que
seguían las normas y castigando a los que no.
Fred era uno de . En
consecuencia, la enseñante constantemente lo
ponía en ridículo y lo criticaba, como a otros
niños de la clase. La enseñante era inflexible,
con el resultado de que los niños que no se
adaptaban a su manera de enseñar eran
considerados problemáticos.
Puede que Fred tuviera demasiados
enseñantes de este tipo, porque, más
adelante, él mismo llegó a ser así. Fred era
alguien que, como Ben, prefería hacer las
cosas a su aire. Pero Fred se encontraba
claramente en el extremo de este continuo.
Cuando estaba en secundaria, casi siempre
chocaba con sus enseñantes y con sus padres
a causa de su insistencia en hacer las cosas a
su manera. Los padres de Fred trataron de
enseñarle que la vida no siempre le dejaría
salirse con la suya y que cuanto antes
adquiriera algo de flexibilidad, más feliz sería.
Necesitaba aprender en qué luchas valía la
pena participar y qué cosas eran cuestiones
de procedimiento relativamente triviales que
se podían hacer de una u otra manera sin que
hubiera grandes diferencias. Fred no ha
aprendido fácilmente esta lección.
La flexibilidad es valiosa en casi cualquier
aspecto de la vida: en los estudios, en el
trabajo, en las relaciones íntimas con otras
personas e incluso en el trato con uno mismo.
Pensemos simplemente en cuánto más
efectivos podrían ser los enseñantes si se
acomodaran a los diversos estilos de
pensamiento de sus alumnos, o en qué fácil
sería trabajar para personas que nos
permitieran ser nosotros mismos y hacer
nuestro trabajo de una manera eficaz para
nosotros, o en qué agradable sería mantener
una relación con alguien que nos aprecie
totalmente por lo que somos –con nuestros
propios gustos o aversiones- y no por lo que
le gustaría que fuéramos. Las ventajas de la
flexibilidad son tan espectaculares que nos
preguntamos por qué no la destacamos
mucho más de lo que lo hacemos cuando
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enseñamos a nuestros hijos, a nuestros
estudiantes y a nuestros empleados.
8. Los estilos se socializan. ¿De dónde
provienen los estilos y cómo se
desarrollan?
La respuesta a esta pregunta se examinará
con mayor detalle más adelante, pero por
ahora convendría destacar el papel de la
socialización en el desarrollo de los estilos.
Los niños observan modelos de roles y suelen
empezar a interiorizar muchos de sus
atributos.
Así, los niños que observan modelos
autoritarios son particularmente propensos a
convertirse en personas autoritarias; los que
observan modelos más flexibles
probablemente serán personas flexibles. Quizá
la mejor manera de fomentar el desarrollo de
ciertos estilos es que uno mismo haga de
modelo.
Tanto si somos padres como si somos
enseñantes, mentores o empresarios, es
probable que nuestros intentos de actuar
como modelos de ciertos estilos de
pensamiento sólo tengan un éxito parcial en
transmitir estos estilos.
Por una parte, no somos los únicos modelos
que observan las personas que están a
nuestro cargo. Por ejemplo, es difícil competir
con los miles de modelos poco realistas, y con
frecuencia negativos, que los niños ven en los
medios de comunicación.
Por otra parte, todos tenemos nuestra propia
personalidad. Lo que los niños llegan a ser es
el resultado de la interacción entre su entorno
y lo que ellos son como personas. Podemos
controlar, aunque casi siempre con un alcance
bastante limitado, el entorno que rodea a
nuestros hijos. Pero existen límites aún más
rigurosos en lo que podemos hacer para
cambiar lo que, en el fondo, son como
personas. Por tanto, sólo podemos hacer lo
mejor que podamos, dándonos cuenta de que
puede no ser suficiente cambiar a otros para
que sean como nos gustaría que fuesen o que
llegaran a ser.
Una cosa que es absolutamente necesaria que
reconozcamos es que lo que decimos es
mucho menos importante que lo que
hacemos. Si queremos que nuestros hijos,
nuestros alumnos o nuestros empleados se
expresen ellos mismos de una manera
creativa, entonces tenemos que darles la