3 - Editorial Panamericana Inc.
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Crecemos<br />
Lecturas: El diario de Teresa (cuento epistolar) págs. 8-13<br />
Zizi y Curra van a la escuela (cuento tradicional) págs. 14-21<br />
Cuaderno de actividades, págs. 3-9<br />
Tema: cambios y adaptación<br />
Conceptos/destrezas: escuela, amigos, familia, cambios, adaptación, diario, sustantivos comunes y propios,<br />
sílaba tónica, división silábica, carta, diario, oración, sujeto, predicado, trazos inclinados m n ñ (movimiento<br />
cursivo con ondulación progresiva ascendente), orden alfabético<br />
Estrategias lectoras: personaje, comparación y contraste, secuencia, predicción, inferencia, real-imaginario<br />
EDITORIAL PANAMERICANA INC.<br />
OBJETIVOS<br />
Al fi nalizar el estudio de la unidad se espera que el/la estudiante sea capaz de:<br />
LECTURA<br />
• Formular predicciones.<br />
• Identifi car detalles.<br />
• Inferir los sentimientos y motivaciones de los personajes.<br />
• Ordenar en secuencia.<br />
• Identifi car lo real de lo imaginario.<br />
• Relacionar imagen y texto.<br />
• Aplicar las claves de lectura: semántica, sintáctica y<br />
grafo-fónica para comprender el texto global y el vocabulario<br />
nuevo.<br />
ESCRITURA<br />
• Producir una imagen a partir de un texto.<br />
• Escribir palabras y frases para expresar un mensaje en<br />
un diario.<br />
• Identifi car los elementos esenciales de una carta familiar.<br />
• Redactar una carta familiar.<br />
HÁBITOS, VALORES Y ACTITUDES<br />
Nos adaptamos a los cambios.<br />
• Trazar en letra cursiva los grafemas m n ñ (movimiento<br />
con ondulación progresiva ascendente).<br />
• Organizar palabras alfabéticamente.<br />
EXPRESIÓN ORAL Y RECEPCIÓN AUDITIVA<br />
• Reconocer la sílaba tónica.<br />
• Notar cambios semánticos asociados a cambios fónicos:<br />
tomo/tomó.<br />
GRAMÁTICA/VOCABULARIO<br />
• Reconocer la oración como la unidad de pensamiento<br />
completo.<br />
• Identifi car el sujeto.<br />
• Identifi car el predicado.<br />
• Construir oraciones con sujeto y predicado.<br />
• Reconocer sustantivos comunes y sustantivos propios.<br />
• Clasifi car palabras en sustantivos propios y comunes.<br />
EJES TRANSVERSALES<br />
Integración curricular con estudios sociales<br />
Educación para la convivencia y la paz<br />
Educación para el trabajo
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