3 - Editorial Panamericana Inc.
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Durante<br />
la lectura<br />
Anotaciones<br />
32<br />
Recuerde<br />
Los salones de clase son lugares<br />
en los que todos están ocupados<br />
en algo. Su estructuración<br />
está centrada en el niño y<br />
permite que éste participe en<br />
forma activa y a la vez independiente.<br />
Los niños se encuentran<br />
rodeados por escritos, los<br />
propios y los elaborados por el<br />
maestro y los comerciales.<br />
EDITORIAL PANAMERICANA INC.<br />
El conejo que quería ser diferente<br />
1. Haga el modelaje de la lectura en voz alta, realizando las pausas necesarias,<br />
con la debida entonación. <strong>Inc</strong>orpore gestos que indiquen los matices de<br />
asombro, alegría, tristeza, temor, desaprobación, entre otros. Propicie la<br />
lectura individual y grupal, según las necesidades del grupo. Detenga la<br />
lectura para verificar la comprensión.<br />
Pregunte:<br />
• El conejo quería ser diferente. ¿Alguna vez se han sentido que quieren<br />
ser diferentes?<br />
• ¿Por qué el conejo quería ponerse la trompa del elefante? ¿Les parece<br />
una buena idea?<br />
• ¿Cómo sabemos que no estaba contento con la trompa?<br />
• El conejo quiso ponerse el cuello de la jirafa. ¿Cómo se sintió?<br />
• El conejo intentó utilizar el rabo de caballo. ¿Se sintió satisfecho? Explica.<br />
• ¿De lo que han leído hasta ahora, ¿les parece éste un cuento realista o es<br />
todo una fantasía?<br />
• El buey no quiso darle su hocico. ¿Por qué?<br />
• El buey le prestó sus cuernos al conejo. ¿Qué pasó después?<br />
• El pavo no quiso cambiar su plumaje. ¿Por qué? ¿Qué hubieran hecho ustedes<br />
en el lugar del pavo?<br />
• El pavo dice: “Soy el ave más bella del mundo con mis plumas de muchos<br />
colores”. ¿Qué nos sugieren estas palabras?<br />
• ¿Qué diferencia hay entre la reacción del pavo y el resto de los animales?<br />
• ¿Por qué creen que los otros animales no reaccionaron como el pavo?<br />
• Con excepción del pavo, todos los animales complacieron al conejo. ¿Por<br />
qué creen que lo complacieron?<br />
• ¿Cuántos animales aparecen en el cuento?<br />
• Al final del cuento, el conejo quiso quedarse tal y como es. ¿Qué creen<br />
que aprendió?<br />
• ¿Qué aprendieron ustedes de este cuento?<br />
• ¿Qué le aconsejarían al conejo del cuento?<br />
Discusión de lecturas asociadas con el tema<br />
El conejo<br />
1. Invítelos a leer el poema, individualmente y a coro.<br />
Pregunte:<br />
• ¿Qué le ha ocurrido al conejo del poema?
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