3 - Editorial Panamericana Inc.

4
Propuesta didáctica de la Serie Huellas
A
partir de las concepciones constructivistas
acerca del aprendizaje de la lectoescritura,
la Editorial Panamericana ha desarrollado
la Serie Huellas a fin de implantar en las salas de
clases un currículo para el estudio del español como
lengua materna que responda a las necesidades
de los estudiantes desde Kínder a sexto grado, en
el marco de los nuevos enfoques educativos. Estos
nuevos enfoques constructivistas de la lectoescritura
se apoyan en el marco del modelo comunicativosemántico,
requerido en el sistema educativo puertorriqueño
hace más de una década, planteando que el
acto lector es un proceso lingüístico y cooperativo,
de desarrollo personal, basado en el modelaje de
estrategias en el que el aprendiz aporta sus ideas
previas, sus concepciones y sus autorreflexiones
a las transacciones orales y escritas que el propio
Estructura y contenido de la Serie Huellas
La Serie Huellas es un programa para la enseñanza
del español en la escuela elemental realizado en
Puerto Rico, y es el fruto del trabajo responsable
realizado por un equipo de especialistas en las artes
del lenguaje. Para la determinación de su estructura
y conceptualización, se siguieron los parámetros
establecidos en la política educativa del sistema educativo
de Puerto Rico para la enseñanza del español
como lengua materna. Por esta razón, esta serie se
constituye en un programa coherente con nuestra
cultura, valores, hábitos, actitudes. Asimismo, el componente
para el desarrollo lingüístico y literario sigue
las normas y expectativas de aprendizaje requeridas
en el nivel elemental. La Serie Huellas muestra un
visión renovada, acorde con los planteamientos actuales
sobre los factores que mejor predicen el éxito
en la lectura en sus diversas etapas: lectoescritura
emergente o incipiente, lectoescritura lectura inicial
o formal, lectoescritura con fluidez y la etapa de
enriquecimiento de la lectoescritura.
EDITORIAL PANAMERICANA INC.
Serie de español para la escuela elemental
aprendiz lleva a cabo con el material oral y escrito,
con la intervención del docente como facilitador, sus
padres y en interacción con su entorno. Es posible
resumir en una sola frase la idea central del llamado
enfoque constructivista, recurriendo al lema que
abre la Psicología Educativa de Ausubel, Novak y
Hanesian (1978), cuyo espíritu es muy próximo a
la posición psicopedagógica mantenida por los
acercamientos constructivistas a la enseñanza de
la lengua materna:
“Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un
solo principio, enunciaría éste: el factor más importante
que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya
sabe. Averígüese esto y enséñese en consecuencia.”
Ausubel, Novak y Hanesian, 1978, pág. 1
La Serie Huellas consta de tres componentes esenciales:
• Texto
• Cuaderno de actividades
• Guía del maestro
Libro de texto
El libro de texto es el eje central de la Serie Huellas.
Cada unidad está constituida por varias lecturas
asociadas temáticamente, aunque, en general, de
distinta naturaleza discursiva. Es decir, se incluyen
textos narrativos, expositivos —descriptivos, argumentativos,
biográficos, autobiográficos—,
dramáticos, poéticos, lúdicos —trabalenguas, rimas,
adivinanzas— y funcionales —noticias, artículos,
recetas, cartas, mensajes—. De esta manera, el estudiante
queda expuesto a una variedad de géneros
literarios. Así se garantiza una experiencia completa
de las diversas formas de expresión escrita. La conceptuación
del libro de texto parte de la noción de