3 - Editorial Panamericana Inc.

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Lecturas: El conejo que quería ser diferente (cuento) págs. 84-95
El conejo
(poesía) pág. 96
Cuaderno de actividades, págs. 24-30
Tema: aceptación
Conceptos/destrezas: aceptación, identidad, diversiones, cuentos, poesía, sílaba, posición silábica,
palabras agudas , palabras llanas, sustantivos individuales y colectivos, argumento, oraciones desiderativas,
interjecciones, trazos inclinados (movimiento con ondulación progresiva descendente), manual de
instrucciones
Estrategias lectoras: inferencia, predicción, secuencia, resumen
EDITORIAL PANAMERICANA INC.
OBJETIVOS
Al fi nalizar el estudio de la unidad se espera que el/la estudiante sea capaz de:
HÁBITOS, VALORES Y ACTITUDES
Nos gusta como somos.
Aceptación
Aceptamos la diversidad
Soy como soy
LECTURA
• Identifi car detalles.
• Inferir los sentimientos y motivaciones de los personajes.
• Ordenar en secuencia.
• Relacionar imagen y texto.
• Aplicar las claves de lectura: semántica, sintáctica y
grafo-fónica para comprender el texto global y el vocabulario
nuevo.
ESCRITURA
• Redactar el argumento de un cuento en secuencia.
• Producir un texto sobre experiencias en familia.
• Trazar rasgos inclinados (movimiento con ondulación
descendente).
EXPRESIÓN ORAL Y RECEPCIÓN AUDITIVA
• Identifi car la sílaba tónica en palabras llanas y agudas.
• Distinguir expresiones desiderativas.
• Reconocer las interjecciones.
• Distinguir el tono en expresiones con interjección.
• Emplear expresiones desiderativas.
• Emplear las interjecciones.
GRAMÁTICA/VOCABULARIO
• Identifi car palabras llanas y agudas.
• Identifi car sustantivos individuales y colectivos.
• Construir oraciones desiderativas.
• Construir oraciones con interjecciones.
EJES TRANSVERSALES
Integración curricular con salud
Educación para la convivencia y la paz
Educación para el trabajo