3 - Editorial Panamericana Inc.

Anotaciones
Conexión hogar-escuela-comunidad
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Assessment
Portafolio de Evaluaciones
Pida a los niños que escriban
una lista de actividades que los
amigos pueden hacer juntos.
Pida a los estudiantes que
conversen con sus padres acerca de
las mascotas que tuvieron con eran
niños.
Recíprocos: El signifi cado de una
implica el de la otra. No se puede
dar uno sin el otro.
Ejemplo: comprar y vender.
EDITORIAL PANAMERICANA INC.
¡Crece mi vocabulario!
Concepto: Sinónimos y antónimos
1. Pida a los estudiantes que observen los siguientes pares de palabras:
carro/ automóvil frío/caliente
Pregunte: ¿En qué se diferencia cada par?
2. Anímelos a contestar el ejercicio de la página 117 del libro de texto.
3. Invítelos a contestar los ejercicios de la página 33 del Cuaderno de Actividades.
¡Me gusta escribir! (escritura dirigida)
Concepto: Palabras agudas y palabras llanas, esdrújulas
1. Pida a los estudiantes que pronuncien las siguientes palabras:
tomo/ tomó/ tómalo/ tómaselo
Pregunte: ¿Qué diferencias notan?
2. Pídales que contesten la página 118 del libro de texto.
3. Asigne los ejercicios de la página 34 del Cuaderno de actividades.
Redacto (escritura como proceso)
Concepto: Párrafo descriptivo
1. Converse acerca de los animales que trabajan.
2. Anímelos a contestar el ejercicio de la página 119 del libro de texto.
Descubro el lenguaje (gramática)
Concepto: Núcleo del sujeto y núcleo del predicado
1. Pida a los niños que observen las siguientes oraciones:
El perro ladra toda la noche.
El perro de mi amigo ladra toda la noche
Pregunte: ¿En qué se diferencian? ¿Cuál es el sujeto de cada oración? ¿Cuál
es el predicado?
2. Discuta las páginas 120-121 del libro de texto.
3. Asigne las páginas 36-37 del Cuaderno de actividades.
Mis trazos
Concepto: Trazos inclinados a o c d (movimiento circular y semicircular)
1. Invite a los niños a realizar trazos de a o c d en el aire. Luego, pídales que
hagan lo mismo sobre la superfi cie del pupitre, utilizando la punta del
dedo índice. Invítelos a escribir los trazos a o c d en la pizarra.
2. Pídales que contesten los ejercicios de la página 122 del libro de texto.
3. Asigne los ejercicios de la página 35 del Cuaderno de actividades.
Investigo y estudio
1. Invite a los niños a conversar sobre los recursos audiovisuales de la biblioteca.
Pregunte: • ¿Qué son recursos audiovisuales?
• ¿Qué recursos audiovisuales conocen?
• ¿Cómo nos ayudan?
2.
Invítelos a contestar el ejercicio de la página 123 de libro de texto.