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antropológicas que aquí se desarrollan. Esta pregunta nos surge de
nuestra participación en el circuito académico, específicamente a partir
de una situación en la que presentamos una ponencia en una de las
mesas de un Congreso Nacional de Antropología. Luego de terminar
la exposición uno de los comentadores de la mesa intervino diciendo:
«Muy interesante, pero ¿como aplicas todo esto?, ¿dónde esta el
trabajo de campo? Falta el campo». Este comentario generó un debate
interesante entre los presentes, sobre cuál es el rol de la teoría y el
papel del trabajo de campo para generar nuevo conocimiento y nuevas
preguntas. Obviamente el debate fue cortado de cuajo. Como ya
sabemos, no era el lugar para pensar.
Como planteamos respecto de los criterios que se ponen en
juego a la hora de definir un tema de investigación, otro tanto ocurre
en relación con la elección del lugar donde llevar adelante la práctica
etnográfica. Si planteamos al «campo» como un «lugar» no es porque
consideremos que se reduce a un mero espacio geográfico y social
sino que esta reducción es la que -creemos- se realiza en la práctica
concreta de los equipos de investigación académicos.
Reflexionando, entonces, acerca de cuáles son los criterios que operan
al momento de la definición del campo, nos encontramos con que se
ponen en juego los mismos criterios del ranking anterior pero
invertidos:
1. Posibilidades personales de acceso al campo (tanto del/de
la directora/a como de los miembros del equipo): si el lugar donde
debería realizarse está cerca o lejos geográficamente, en qué época
del año es preferible realizarlo, etc…
2. Gustos personales (en general los del/de la director/a del
proyecto, salvo que tengas suerte y sea un director o una directora
medianamente democrática o «políticamente correcta» que intente
llegar a una suerte de consenso con el resto de los integrantes sobre
en qué terreno trabajar).
3. Que el territorio no se superponga con territorios «ajenos»,
es decir, el ámbito de investigación de otros «colegas».
4. Que no sea un ámbito en el que se haya trabajado demasiado
anteriormente y así mantener un elemento de originalidad.
5. Posibilidad de aprobación por parte de evaluadores
específicos.
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