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Actividades con TICs para el aprendizaje y desarrollo de habilidades de BÚSQUEDA Y COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN Actividad didáctica Material y/o recurso digital Realizar búsquedas temáticas sobre un tópico específico Buscadores y enlaces o links de páginas especializadas temáticamente Acceder y consultar bases de datos documentales Portales web especializados Acceder y consultar enciclopedias, diccionarios y otras obras de referencia Portales web de consulta (wikipedia, diccionario RAE, ...) y enciclopedias en CDROM (Encarta y similares) Sitiosweb oficiales de dichas instituciones, empresas, ... Webquest Visitar y obtener información de instituciones, empresas, asociaciones o personas individuales Realizar webquest, cazas del tesoro y proyectos de búsqueda y análisis de información similares Realizar entrevistas on line a sujetos informantes Correo electrónico Actividades con TICs para el aprendizaje y desarrollo de habilidades la PRODUCCIÓN PERSONAL Y DIFUSIÓN PÚBLICA DEL CONOCIMIENTO Actividad didáctica Material y/o recurso digital Redactar trabajos personales y/o cualquier otro tipo de Procesadores de texto documento Crear documentos o ficheros multimedia Software de presentaciones multimedia Crear una biblioteca con documentos digitales Listado de enlaces web Elaborar un texto, un glosario, un diccionario o una Wikis enciclopedia de forma colaborativa a través de la red Elaborar un diario de autoaprendizaje por parte del Blog y/o procesador de texto alumnado Elaboración de videoclips y montaje de imágenes Software de edición imagen y video (Video Editor, Nero, Muvee Now, Photostory...) Elaboración de presentaciones multimedia Software de presentaciones (Power Point y otras similares) Publicar y difundir trabajos propios a través de Internet Blogs, sitiosweb personales y/o de portales de una comunidad Publicar en Internet y compartir ficheros digitales Sitios web de publicación compartida (YouTube, Flirck, SlideShare, etc.) Exponer públicamente un trabajo, proyecto o contenido Pizarra digital, presentación multimedia Actividades con TICs para el aprendizaje y desarrollo de habilidades para la COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL Actividad didáctica Material y/o recurso digital Mantener correspondencia escolar entre aulas Correo electrónico, foros virtuales Debates, preguntas o intercambio de mensajes telemáticos Foro virtual Desarrollar proyectos colaborativos con otros estudiantes a Foros, wikis, email, portales web, distancia aulas virtuales y/o software CSCW Comunicar noticias al alumnado en un aula virtual Tablón virtual Envío de trabajos al profesor Transferencia de ficheros en aulas virtuales o como fichero adjunto © Manuel Area Moreira. Introducción a la Tecnología Educativa. 2009 - 52 -
en correo electrónico Tutorización on line entre profesor y alumnado Mensajes personales a través de correo electrónico ¿Sabías que ...? Un proyecto o planificación didáctica destinado a que el alumnado aprenda a través de la realización de actividades realizadas con las TICs supone asumir un modelo educativo caracterizado por lo siguiente: Una de las metas relevantes del aprendizaje escolar consiste en ayudar al alumnado a reconstruir y dar significado a la multitud de información que obtiene extraescolarmente en los múltiples medios de comunicación de la sociedad del siglo XXI y desarrollar las competencias para utilizar de forma inteligente, crítica y ética la información. La metodología de enseñanza que se desarrolle debe caracterizarse por cuestionar el monopolio del libro de texto como fuente única del conocimiento y estimular en el alumnado la búsqueda de nuevas informaciones a través de variadas fuentes y tecnologías, así como la reflexión y el contraste crítico permanente de los datos. Enseñar con ordenadores en una perspectiva constructivista significa plantear problemas para que los propios alumnos articulen planes de trabajo y desarrollen las acciones necesarias con la tecnologías cara a construir y obtener respuestas satisfactorias a los mismos de forma que aprendan a expresarse y comunicarse a través de las distintas modalidades y recursos tecnológicos. Frente al aprendizaje como una experiencia individual el reto es utilizar la tecnología para generar procesos de aprendizaje colaborativo entre los alumnos de la clase y entre clases geográficamente distantes. El papel del docente en el aula debe ser más un organizador y supervisor de actividades de aprendizaje que los alumnos realizan con tecnologías, más que un transmisor de información elaborada. Para saber más ... AREA, M., GROS, B. y MARZAL, M.A. (2008): Alfabetizaciones y TIC. Síntesis, Madrid. BAUTISTA, A. (1994): Las nuevas tecnologías en la capacitación docente, Madrid, Visor CABERO, J. y otros (1993): Investigaciones sobre la informática en el centro. Barcelona, PPU. CEBRIÁN, M. y RÍOS, J. M. (2000). Nuevas tecnologías aplicadas a las didácticas especiales. Madrid, Pirámide CUBAN, L. (2001): Oversold and Underused. Computers in the Classroom. Harvard: University Press ESCUDERO, JM. (1992): "Del diseño y producción de medios al uso pedagógico de los mismos". En DE PABLOS, J. y GORTARI, C. (Eds.): Las nuevas tecnologías de la información en la educación. Alfar, Sevilla © Manuel Area Moreira. Introducción a la Tecnología Educativa. 2009 - 53 -
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