Introducci%C3%B3n%20a%20la%20tecnolog%C3%ADa%20educativa

DOCUMENTOS DE LECTURA SOBRE WEBQUEST
• Eduteka (2002) :“Las webquest y el uso de información”
http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010
• Adell, J. (2004): “Internet en el aula: las webquest”
http://www.uib.es/depart/gte/edutec­e/revelec17/adell_16a.htm
EJEMPLOS DE WEBQUEST
http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
BIBLIOTECA SEMÁTICA DE WEBQUEST
http://www.cpr2valladolid.com:8080/BDWQ/Biblio.aspx
http://www.eduteka.org/webquest.php3
COMUNITAT CATALANA DE WEBQUEST
http://www.webquestcat.org/
Los círculos de aprendizaje representan un modelo o estrategia organizativa
que pretende desarrollar ambientes de aprendizaje colaborativo entre clases distintas situadas
en puntos geográficos distantes utilizando la metodología de proyectos y los recursos que
proporciona Internet. El modelo de trabajo ha sido desarrollado por M. Reil profesora de la
Universidad de UCLA (California, USA).
La idea central de la que se parte es de que del
mismo modo que se puede desarrollar un proceso de
trabajo cooperativo dentro del aula, esta colaboración se
puede extender más allá del contexto próximo
abarcando a otros alumnos distantes espacialmente
utilizando los recursos de comunicación que proporciona
Internet. Los círculos de aprendizaje (CA) o
comunidades de aprendizaje son grupos de alumnos,
profesores y recursos que comparten el interés en torno
a un tópico, tarea o problema; que respetan las perspectivas o puntos de vista diferentes; que
implican un amplio rango de habilidades y destrezas; que proporcionan la oportunidad para
trabajar en equipo; ofrecen recursos diversos; y se plantea la producción de conocimiento
como una meta o resultado compartido.
Los CA son un modelo de enseñanza apoyado en el aprendizaje cooperativo en el aula
que se fundamenta en cinco principios básicos: la organización de la clase como un grupo de
alumnos; uso de tareas de aprendizaje multifacéticas para investigaciones de grupo de
naturaleza cooperativa; inclusión de la comunicación multilateral entre los alumnos y estimular
las habilidades del aprendizaje activo; el profesor es un guía que ayuda a cada uno de los
grupos; y el alumno informa al resto de la clase sobre su propio trabajo.
Los pasos o proceso a seguir en los círculos de aprendizaje son los siguientes:
Fase 1: Los docentes preparan a sus alumnos para que participen en el
Círculo de Aprendizaje y aprendan a administrar los e­mails.
Fase 2: Los participantes se envían sus mensajes de salutación, a través de
una Carta grupal en la que se presentan ellos y su escuela.
Fase 3: Cada clase participante del presenta al menos una pregunta sobre el
tema elegido para que sea contestada por los demás
© Manuel Area Moreira. Introducción a la Tecnología Educativa. 2009 - 61 -