Introducci%C3%B3n%20a%20la%20tecnolog%C3%ADa%20educativa

Fase 4: Los participantes responden las preguntas presentadas que se
realizaron en el Círculo de Aprendizaje.
Fase 5: Los participantes reflexionan sobre las respuestas recibidas, las
sintetizan, y envían su informe final.
Fase 6: Los participantes se despiden, y se finaliza formalmente el Círculo de
Aprendizaje.
http://www.globalteenager.org/intro_es.php
(http://www.iearn.org/circles/ en inglés)
http://senl.senl.edu.mx/circulos/
2. La formación a distancia: de la enseñanza por correspondencia al e­learning
Históricamente la Educación a Distancia (ED) empezó en Europa y
USA a finales del siglo XIX empleando los sistemas de
correspondencia postal tradicionales (Erdos, 1972). Estas primeras
experiencias comenzaron a través de emigrantes del norte de
Europa que se encontraban en EE.UU. y que deseaban que sus
hijos fueran formados por docentes que estaban en sus países de origen con la finalidad de
mantener vivas sus costumbres y culturas locales. Posteriormente a mediados del siglo XX
con la aparición de los medios de comunicación de masas, como la radio y la televisión, la
ED recibió un enorme impulso ya que pudo empaquetarse cursos formativos en un formato
bien sonoro, bien audiovisual (Martin y Ahijado, 1999). Posteriormente con el desarrollo de
nuevos sistemas y tecnologías de información digitales, la ED está alacanzando un papel
relevante en la oferta formativa de los países occidentales existiendo, incluso, instituciones
educativas y empresas que desarrollan su actividad educativa exclusivamente a través de
Internet.
© Manuel Area Moreira. Introducción a la Tecnología Educativa. 2009 - 62 -