PATERNIDAD Y CRIANZA. - Universidad del Bío-Bío

Objetivos específicos:
1. Comprender cómo los asignados socioculturales se reproducen e influyen en
las representaciones sociales de los varones, respecto de la construcción de
sus identidades masculinas frente al ejercicio del rol paterno filial.
2. Investigar cómo las representaciones significativas elaboradas por los sujetos
de estudio, respecto del sistema de tuición imperante, sus manifestaciones en
la crianza activa y su validez como garante de la relación paterno-filial.
3. Comprender representaciones sociales que construyen los sujetos de estudio
respecto de los obstaculizadores de vínculo, la desparentalización y el
proyecto de paternidad activa en el proceso de crianza de sus hijos/as.
2.3 Supuestos de investigación
Aún cuando el diseño metodológico adoptado para este estudio no hace
imprescindible la elaboración de hipótesis rectoras para el abordaje científico, se
plantean algunos supuestos que podrían ser útiles para guiar el proceso.
a. Las representaciones sociales de paternidad han superado el discurso de
orden patriarcal basado en la dimensión de proveedor.
b. Si en el imaginario social se reproducen conductas no siempre explícitas
referidas a interpretar al hombre como socialmente prescindible en la crianza,
se estaría produciendo padres ausentes y desentendidos de su función.
c. Al entender a la mujer como responsable y receptora de la crianza de los
hijos/as después de la separación vincular de los progenitores, se reafirma así
mismo el significado social de la masculinidad hegemónica tradicional y se
estaría contribuyendo a la obstaculización del ejercicio paterno-filial.
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