Tema 7. Multiplicación - Mineduc

Lanzamiento 20 min.
Práctica 10min.
Ejercicio 15 min.
Actividades:
l M1: Instruya para que lean el problema y hagan preguntas para asegurar que lo comprendieron.
l M2: Pida que representen con tapitas lo que se indica en el problema. Muestre el arreglo en el pizarrón
para que todas y todos verifiquen y corrijan si hay error (Se deben observar 4 grupos de 3).
l M3: Instruya para que cuenten las tapitas de 3 en 3 (3, 6, 9, 12) Pregunte:¿Cuántas tapitas hay en cada
grupo? ¿Cuál es el planteamiento de suma que escribirían para representar el total? Espere
respuestas.Oriente para que se den cuenta de que la suma es 3 + 3 + 3 + 3. Pida que escriban esto en
“Guatemática” y que escriban el resultado del cálculo.
l M4: Pida que observen la suma y pregunte: ¿Cuál es el número que se repite en la suma? (3) ¿Cuántas
veces se repite? (4) . Escriba 4 x 3 en el pizarrón y explique que el primer número representa la cantidad
de veces que se repite el 3 y el segundo número representa el número que se repite.
l M5: Oriente para que escriban el planteamiento de multiplicación en su texto y que escriban la respuesta.
l M6: Pregunte: ¿Qué observan en los resultado de la suma y la multiplicación? (Guíelos para que se den
cuenta de que son iguales). Entonces, ¿qué pueden decir de esa suma y esa multiplicación? (dan el
mismo resultado porque representan el mismo conteo).
Puntos a los que debe prestar atención:
l M2 a M6: Asegure que comprenden la relación entre la suma y la multiplicación. Básicamente guíe para
que observen que en la multiplicación se representa la cantidad de veces que se repite un sumando.
l M4: Esta actividad es para iniciar a las o los alumnos en la transferencia de suma a multiplicación. No
tome mucho tiempo en aclarar esa transferencia ya que en la próxima clase se trabajará con mayor
detenimiento.
Actividades:
l M1: Instruya para que lean la instrucción y pregunte si comprenden lo que deben realizar.
l M2: Pida que con sus tapitas representen los grupos de bicicletas. Después verifique con los círculos en
el pizarrón (se deben observar 3 grupos de 5 tapitas) .
l M3: Pida que observen las tapitas. Pregunte: ¿Cuál es la suma que representa lo que observan? (5 + 5 +
5) Dé tiempo para que piensen, escriban y calculen la suma en el texto. Después verifique en el pizarrón.
l M4: Pregunte: ¿Cuál es la multiplicación que representa la suma que escribieron? (3 x 5). Dé tiempo para
que piensen, escriban y calculen la multiplicación en el texto. Después verifique en el pizarrón.
Puntos a los que debe prestar atención:
l M1 a M4 : De nuevo asegure que relacionan bien la suma con la multiplicación. Si los ve dudando haga
preguntas como: ¿Cuál es el número que se repite en la suma? ¿Cuántas veces se repite?
l Aproveche la verificación de respuestas para insistir en la relación entre la suma y la multiplicación.
Actividades:
l M1: Instruya para que resuelvan los ejercicios.
l M2: Verifique respuestas.
Puntos a los que debe prestar atención:
I.L. 1
I.L. 2
l M1: Circule para evaluar y apoyar. Dé respuestas y pida que corrijan si hay error.
Tema 7. Multiplicación (1)
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