Tema 7. Multiplicación - Mineduc

Lanzamiento 15 min.
Práctica 25 min.
Ejercicio 5 min.
Actividades:
l M1: Pida que lean las instrucciones y pregunte si compreden lo que harán. Confirme que comprenden que
su tarea consistirá en memorizar la tabla de multiplicar del 5. Explique que, al igual que se hizo con la tabla
del 2, les enseñará una manera para que se les haga más fácil memorizarla.
l M2: Ubíquelos donde están los círculos sombreados. Explique y ejemplifique el uso de los arreglos de
círculos para repasar y aprender la tabla del 5. Hágalo de la misma manera como se sugirió para la tabla del
2. (Guíe para 1 x 5, 2x 5 y 3x 5). Cada vez que ejemplifique pida que las o los alumnos repitan la acción en
su página.
l M3: Organice parejas. Cada pareja deberá practicar la tabla del 5 con sus arreglos de círculos ( los que
están en “Guatemática” ). Uno de la pareja tapa cierta cantidad de círculos, el otro dice la multiplicación
(con su resultado). Después intercambian roles.
Puntos a los que debe prestar atención:
l M2: Recuerde que la actividad es para inducirlos o motivarlos para que memoricen la tabla del 5. Entonces,
indique que deben comenzar a grabar cada combinación.
l M3: Cuando estén trabajando en parejas circule para evaluar y aclarar dudas. Además observe que
intercambien roles.
Actividades:
l M1: Guíe lectura de la tabla del 5 (utilizar la que está en “Guatemática”). Hágalo de manera ascendente y
descendente.
l M2: Organice parejas. Indique que harán un trabajo para memorizar la tabla del 5. Para ello ejemplifique y
observe que se realicen las mismas tareas que se describieron para la tabla del 2 (consulte páginas
anteriores). I.L. 1
Puntos a los que debe prestar atención:
l M1 a M2: AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD LAS O LOS ALUMNOS DEBEN DEMOSTRAR QUE REALMENTE
MEMORIZARON LA TABLA DE MULTIPLICAR DEL 5. Si esto no ocurre la clase no tuvo sentido y de
aquí en adelante comienzan los problemas para las o los alumnos. Si nota dificultades o considera que el
tiempo no fue suficiente debe planificar actividades para hacer en casa.
l M1 a M2: Utilice otras formas para ayudar a la o el estudiante en la memorización de la tabla (juegos,
tareas para casa). En algún tiempo de los próximos días aproveche para que repasen la tabla del 2 y del
5. Además, asigne tareas para que las repasen en casa.
l M1 a M2: Llévelos a observar que pueden aplicar el hecho de que el orden de los números no cambia el
resultado. Entonces, en función de la memorización, si ya saben el resultado de 5 x 2, pueden recordar
el de 2 x 5.
l M2: Para realizar la tarea con las tarjetas de multiplicación es importante que las preparen con anticipación.
Actividades:
l M1: Instruya para que hagan los cálculos. Indique que los deben realizar solas o solos y que el propósito
es demostrar que ya saben la tabla de memoria. I.L. 2
l M2: Verifique respuestas.
Puntos a los que debe prestar atención:
l M2: Observe que corrijan en caso de error.
l M2: Dé tareas de refuerzo a aquellos estudiantes que parecen no saber de memoria alguna(s) combinación
(combinaciones). A partir del siguiente día pregunte diariamente esta tabla y la otra (tabla del 2) hasta que
confirme que las dominan.
l M2: No organice colas para revisión. Aproveche para diagnosticar y revisar mientras ellas o ellos trabajan.
Tema 7. Multiplicación (1)
7
%
155