Matriz de Habilidades TIC para el Aprendizaje
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1. Información<br />
1.1. informAción como fuente<br />
HAbilidAd <strong>de</strong>finición<br />
1.1.2.<br />
buscar y<br />
acce<strong>de</strong>r a<br />
información<br />
operAcionAl<br />
1.1.2.1.<br />
Generar y/o<br />
aplicar una estrategia<br />
<strong>de</strong> búsqueda<br />
<strong>para</strong> localizar<br />
información en<br />
ambiente digital<br />
comportAmientos observAbles en estudiAntes:<br />
General:<br />
<strong>el</strong> estudiante <strong>de</strong>fine y/o aplica criterios <strong>de</strong> búsqueda e i<strong>de</strong>ntifica dón<strong>de</strong><br />
encontrar la información que necesita en <strong>el</strong> ambiente digital.<br />
6to Básico:<br />
en <strong>el</strong> marco <strong>de</strong> una tarea escolar (ej. trabajo <strong>de</strong> investigación, guía <strong>de</strong><br />
preguntas, etc.), <strong>el</strong> estudiante <strong>de</strong>muestra ser capaz <strong>de</strong> aplicar criterios<br />
dados <strong>para</strong> realizar una búsqueda simple y encontrar la información<br />
requerida en ambiente digital, lo que se evi<strong>de</strong>ncia en <strong>de</strong>sempeños<br />
observables como:<br />
• buscar información <strong>de</strong> lo más general a lo más particular, <strong>de</strong> mayor<br />
a menor, etc. <strong>de</strong> acuerdo a indicaciones dadas por <strong>el</strong> docente.<br />
• Utilizar palabras claves en la búsqueda <strong>de</strong> información <strong>de</strong> acuerdo<br />
a criterios específicos entregados por <strong>el</strong> docente.<br />
• Utilizar herramientas <strong>de</strong> búsqueda <strong>de</strong> acuerdo al tipo <strong>de</strong> información<br />
requerida en <strong>el</strong> contexto <strong>de</strong> la tarea (texto, imagen, vi<strong>de</strong>o,<br />
audio, etc.).<br />
2do Medio:<br />
en <strong>el</strong> marco <strong>de</strong> una tarea escolar (ej. trabajo <strong>de</strong> investigación, guía<br />
<strong>de</strong> preguntas, etc.), <strong>el</strong> estudiante <strong>de</strong>muestra ser capaz <strong>de</strong> <strong>de</strong>finir y<br />
aplicar criterios <strong>para</strong> realizar una búsqueda avanzada <strong>para</strong> encontrar<br />
información específica en ambiente digital, lo que se evi<strong>de</strong>ncia en<br />
<strong>de</strong>sempeños observables como:<br />
<strong>de</strong>finir expresiones lógicas <strong>para</strong> la búsqueda (ej. uso <strong>de</strong> lógica booleana:<br />
and, Or, etc.).<br />
• Utilizar palabras claves en la búsqueda <strong>de</strong> información <strong>de</strong> acuerdo<br />
a criterios específicos.<br />
• <strong>de</strong>finir <strong>el</strong> tipo <strong>de</strong> fuente que va a utilizar (ej. enciclopedia digital,<br />
buscador o página web específica).<br />
Criterio <strong>de</strong> Progresión:<br />
tiene r<strong>el</strong>ación con la capacidad <strong>de</strong> especificar la estrategia <strong>de</strong> búsqueda<br />
y recoger información precisa en <strong>el</strong> ambiente digital, y con <strong>el</strong><br />
niv<strong>el</strong> <strong>de</strong> autonomía con que se realizan estas tareas.<br />
Ejemplos <strong>de</strong> aplicaciones: navegador, motores <strong>de</strong> búsqueda, enciclopedias,<br />
repositorios, etc.<br />
MATRIZ DE HABILIDADES <strong>TIC</strong> PARA EL PIE APRENDIZAJE<br />
DE PÁGINA<br />
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