Matriz de Habilidades TIC para el Aprendizaje

3. convivencia Digital
3. convivencia Digital
Habilidad 3.1.3: Respetar la propiedad intelectual
Definición operacional: reconocer dilemas éticos y consecuencias legales de no respetar la creación de otros y aplicar
prácticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de información.
ejemplo de actividad de 6º básico
para realizar un trabajo de investigación en Ciencias o lenguaje y Comunicación que involucra buscar información en internet, el docente entrega
una pauta indicando los procedimientos que tienen que aplicar los estudiantes cuando utilizan información encontrada en ambiente digital, tales como
generar nuevos contenidos, sin reproducir textualmente la o las fuentes consultadas, citar correctamente (ej. copiar extractos de un texto, usar comillas,
etc.) o atribuir la autoría (ej. preocuparse que al citar se indique el autor de la cita). Una vez terminados los trabajos, el docente toma ejemplos de errores
de algunos estudiantes sin indicar los nombres y los analizan en conjunto.
ejemplo 1 de actividad 2º Medio
en clases de Ciencias, los estudiantes investigan sobre el sistema de licenciamiento creative commons y de Copyright, identifican al menos tres obras por
cada sistema de licenciamiento y realizan una tabla comparativa donde se evalúen sus aspectos positivos y negativos.
ejemplo 2 de actividad 2ºMedio
en clases de lenguaje o Música, los estudiantes investigan acerca del concepto de “derecho de autor” y “propiedad intelectual” y luego discuten y
reflexionan acerca del sentido de proteger esos derechos y las implicancias que tiene para los creadores cuando no se respetan. Finalmente el docente
conduce una conversación donde se plantean temáticas como la importancia de citar la fuente, el título y el autor cuando se reproducen fragmentos breves
de una obra o la necesidad de pedir la autorización de su profesor si quiere publicar las notas de sus lecciones.
Habilidad 3.2.1: Comprender el Impacto social de las TIC
Definición operacional: entender y evaluar la capacidad que tienen las tiC de impactar positiva o negativamente en los
individuos y la sociedad en problemáticas sociales, económicas y culturales.
ejemplo de actividad de 6º básico
3.1. Ética y Autocuidado
3.2. TIC y Sociedad
en clases de Orientación o de Ciencias sociales, el docente solicita a los estudiantes que realicen un trabajo donde comparan el uso de las tiC con
otros métodos para realizar actividades de su vida cotidiana como comprar una entrada al cine o pedir un libro a la biblioteca. posteriormente se
les solicita que realicen observaciones acerca de cómo estas actividades pueden ser diferentes sin tiC, específicamente refiriéndose a la calidad del
resultado o facilidad para su desarrollo.
ejemplo 1 de actividad 2º Medio
en el marco de las clases de Orientación o Ciencias sociales, el docente solicita a los estudiantes que investiguen y describan de forma detallada cómo
se implementa y opera algún sistema en línea, como por ejemplo, un sistema de postulación de becas, reserva de horas médicas, compras en línea, entre
otros, y cómo estos procesos se realizan en el mundo analógico. luego de buscar, evaluar y sintetizar la información encontrada, los estudiantes deben
representar ambos procesos utilizando herramientas como un mapa conceptual o crear representaciones en una hoja de cálculos. Una vez descrito el
proceso, deben presentar una tabla señalando las ventajas y desventajas que tiene a su juicio usar herramientas analógicas y herramientas digitales
en el desarrollo de la tarea descrita.
ejemplo 2 de actividad 2º Medio
desde el uso de Videochat, los estudiantes sordos comentan y reflexionan acerca del aporte cultural que les entrega esta herramienta tiC, en cuanto a
que permite contactarse con personas sordas cercanas y de todo el mundo a través de la comunicación a distancia.
MATRIZ DE HABILIDADES TIC PARA EL PIE APRENDIZAJE
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