Me perdi la presentacion - Fundación SES
Me perdi la presentacion - Fundación SES
Me perdi la presentacion - Fundación SES
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- Juan Manuel Moreno, Especialista Principal de Educación del Banco Mundial.<br />
Se acaba de terminar una nueva estrategia de educación que se aprobara en julio.<br />
Obstáculos financieros y no financieros.<br />
No hay grandes obstáculos financieros si se compara con otras regiones del mundo.<br />
El dinero no es el problema. Hay disponibilidad pero no es suficiente si se pretende cubrir <strong>la</strong>s<br />
desigualdades, o calidad, etc. ... entonces si hay problemas.<br />
Hoy los países invierten mas con los niveles de rentas comparado con otros países que en otras<br />
épocas tenían el mismo nivel de renta.<br />
El tema no es financiero sino <strong>la</strong> capacidad de asumir <strong>la</strong> inversión, los procesos de llegar a<br />
consensos, tener sindicatos comprometidos con <strong>la</strong> reforma educativa, ... estos son obstáculos<br />
para invertir <strong>la</strong> abundante y no suficiente para educación.<br />
La educación básica empieza a no ser central en el BM para AL.<br />
La educación primaria no es suficiente. La capacidad de transmitir conocimiento es <strong>la</strong> posibilidad<br />
de desarrollo. Lo que te saca de <strong>la</strong> exclusión social es <strong>la</strong> educación secundaria y no <strong>la</strong> básica.<br />
Tres ideas de consenso:<br />
- es<strong>la</strong>bonamiento del sistema educativo. Que <strong>la</strong>s intervenciones de cooperación tengan <strong>la</strong> idea<br />
de conjunto que busque distribución del gasto público equilibrada.<br />
- La educación debe ocupar el centro de <strong>la</strong>s políticas públicas. Estas deben estar en el centro de<br />
<strong>la</strong> educación.<br />
- Concepción de <strong>la</strong>s políticas educativas cada vez mas orientadas a resultados.<br />
Dificultad de evaluar <strong>la</strong> calidad del sistema se ha dado en <strong>la</strong> igualdad en <strong>la</strong> provisión de servicio.<br />
Pero tambien hay que preocuparse por los resultados del sistema. No se trata de abrir sistema<br />
educativo si lleva a mayor desigualdad.<br />
Habrá que p<strong>la</strong>ntearse instrumentos para medir <strong>la</strong> igualdad de partida y <strong>la</strong> igualdad de llegada.<br />
- Arturo León, Experto Regional de <strong>la</strong> División de Desarrollo Social de <strong>la</strong> Comisión<br />
Económica para América Latina (CEPAL).<br />
Las comparación hecha por el expositor anterior sobre lo que se invertía y se invierte no tiene en<br />
cuenta que los retos actuales son distintos (por ejemplo <strong>la</strong> presión tributaria, etc).<br />
Habría que aumentar <strong>la</strong> carga tributaria que en A.L. esta al rededor del 17 %, en re<strong>la</strong>ción con<br />
otros países es muy baja. Esto es un punto importante para aumentar <strong>la</strong> educación que tambien<br />
afecta el tema de <strong>la</strong> equidad.<br />
La descentralización sirvió para reproducir <strong>la</strong> desigualdad.<br />
Rotación en los tomadores de decisiones. Rotación de los programas, hay que tener políticas de<br />
estado mas que programas de gobierno<br />
Revisión sa<strong>la</strong>rial en base a <strong>la</strong> evaluación de los profesores.<br />
Criterios:<br />
- Urgencia de los problemas<br />
- Peso de servicio de <strong>la</strong> deuda<br />
10