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Me perdi la presentacion - Fundación SES

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- Juan Manuel Moreno, Especialista Principal de Educación del Banco Mundial.<br />

Se acaba de terminar una nueva estrategia de educación que se aprobara en julio.<br />

Obstáculos financieros y no financieros.<br />

No hay grandes obstáculos financieros si se compara con otras regiones del mundo.<br />

El dinero no es el problema. Hay disponibilidad pero no es suficiente si se pretende cubrir <strong>la</strong>s<br />

desigualdades, o calidad, etc. ... entonces si hay problemas.<br />

Hoy los países invierten mas con los niveles de rentas comparado con otros países que en otras<br />

épocas tenían el mismo nivel de renta.<br />

El tema no es financiero sino <strong>la</strong> capacidad de asumir <strong>la</strong> inversión, los procesos de llegar a<br />

consensos, tener sindicatos comprometidos con <strong>la</strong> reforma educativa, ... estos son obstáculos<br />

para invertir <strong>la</strong> abundante y no suficiente para educación.<br />

La educación básica empieza a no ser central en el BM para AL.<br />

La educación primaria no es suficiente. La capacidad de transmitir conocimiento es <strong>la</strong> posibilidad<br />

de desarrollo. Lo que te saca de <strong>la</strong> exclusión social es <strong>la</strong> educación secundaria y no <strong>la</strong> básica.<br />

Tres ideas de consenso:<br />

- es<strong>la</strong>bonamiento del sistema educativo. Que <strong>la</strong>s intervenciones de cooperación tengan <strong>la</strong> idea<br />

de conjunto que busque distribución del gasto público equilibrada.<br />

- La educación debe ocupar el centro de <strong>la</strong>s políticas públicas. Estas deben estar en el centro de<br />

<strong>la</strong> educación.<br />

- Concepción de <strong>la</strong>s políticas educativas cada vez mas orientadas a resultados.<br />

Dificultad de evaluar <strong>la</strong> calidad del sistema se ha dado en <strong>la</strong> igualdad en <strong>la</strong> provisión de servicio.<br />

Pero tambien hay que preocuparse por los resultados del sistema. No se trata de abrir sistema<br />

educativo si lleva a mayor desigualdad.<br />

Habrá que p<strong>la</strong>ntearse instrumentos para medir <strong>la</strong> igualdad de partida y <strong>la</strong> igualdad de llegada.<br />

- Arturo León, Experto Regional de <strong>la</strong> División de Desarrollo Social de <strong>la</strong> Comisión<br />

Económica para América Latina (CEPAL).<br />

Las comparación hecha por el expositor anterior sobre lo que se invertía y se invierte no tiene en<br />

cuenta que los retos actuales son distintos (por ejemplo <strong>la</strong> presión tributaria, etc).<br />

Habría que aumentar <strong>la</strong> carga tributaria que en A.L. esta al rededor del 17 %, en re<strong>la</strong>ción con<br />

otros países es muy baja. Esto es un punto importante para aumentar <strong>la</strong> educación que tambien<br />

afecta el tema de <strong>la</strong> equidad.<br />

La descentralización sirvió para reproducir <strong>la</strong> desigualdad.<br />

Rotación en los tomadores de decisiones. Rotación de los programas, hay que tener políticas de<br />

estado mas que programas de gobierno<br />

Revisión sa<strong>la</strong>rial en base a <strong>la</strong> evaluación de los profesores.<br />

Criterios:<br />

- Urgencia de los problemas<br />

- Peso de servicio de <strong>la</strong> deuda<br />

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