Me perdi la presentacion - Fundación SES

Niveles de ingresos
151 % de diferencia en los ingresos entre quien tiene educación básica y quien tiene terciario
Cualquier mecanismo de conversión que afecta de forma positiva en educación hace más
sostenible el compromiso de pago futuro de la deuda.
Deserción del sistema medio.
Las políticas educativas acompañan las políticas económicas.
El desafió de la educación es la retención y la reincersión.
Falta de cobertura en menores de 5 años de 21%
6 a 12 años 2%
13 a 17 años 15 %
18 a 24 años 63 %
Diferencia entre matricula escolar pobre y rendimiento. Educación segmentada y estratificada.
Gasto público y educación: servicios de la deuda e inversión en educación. Línea constante del
gasto educativo y en 2001 2002 se tocan las líneas.
¿Que se podría hacer con conversión?
Ofrece una simulación realizada desde el ministerio de educación sobre el posible impacto.
En términos de acciones de política educativa, ese monto equivale, por ejemplo (y
alternativamente) a:
La provisión de textos escolares para más de 3.6 millones de alumnos, esto es:
textos para más del 90% de los niños que asisten a escuelas públicas de EGB1-2 en
todo el país, o,
textos para cada uno de los que asisten a los niveles EGB3- Polimodal (queda un
remanente de alrededor de 625.000 textos que podrían asignarse, por ejemplo, al 15% de los
niños de EGB1-2), o,
textos para más del 60% de los que asisten a los niveles EGB3- Polimodal, en este
caso durante dos años.
La ayuda, a través de becas estudiantiles a alrededor de 935.000 niños y jóvenes de
entre 13 y 17 años (cifra que representa aproximadamente el 30% de los niños y jóvenes
que asisten a los niveles EGB-Polimodal) para fortalecer la retención de este grupo
etáreo en el sistema educativo.
La provisión de útiles escolares para todos los alumnos que asisten a escuelas de
gestión pública, desde el nivel inicial hasta el nivel medio/polimodal, durante 3 años.
El financiamiento de centros de actividades juveniles (CAJ), cuyo propósito es mejorar la
acción educativa, a través de la oferta de un conjunto de actividades que integran y
complementan las funciones de la escuela, para todas las escuelas de gestión pública de
EGB-Polimodal (medio) durante 4 años.
La construcción de nuevas escuelas para recibir a 125.000 niños.
El financiamiento necesario para la inclusión en el sistema escolar de más de 84.000
niños de 5 años (esto significaría la inclusión de más de la mitad de los niños de esa
edad que no asisten actualmente a la escuela).
El financiamiento necesario para la inclusión de más de 70.000 niños y jóvenes de entre
13 y 17 años en la escuela (esto significaría la inclusión de alrededor del 15% de los niños y
jóvenes de ese rango etáreo que actualmente están fuera del sistema educativo).
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