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4.3.5 Plan de lectura.
El plan de fomento de lectura del departamento didáctico de Lengua Castellana y
Literatura se llevará a cabo con la colaboración de la biblioteca del centro, que no
solo nos surtirá de los fondos y recursos necesarios sino que, además, se implicará
en algunas de las actividades que se realicen en torno a la actividad lectora de
nuestro alumnado.
Fomentar la lectura sigue siendo uno de nuestros objetivos fundamentales; pero el
mayor reto se presenta con el alumnado que no lee, que no le gusta leer y que se
niega a hacerlo. Por eso hemos de seguir centrando nuestros esfuerzos en atraer
su atención hacia los libros y la lectura.
Sin embargo, todo intento por fomentar la lectura entre el alumnado puede ser vano
si no contamos con el apoyo de las personas de su entorno familiar y académico,
las cuales pueden desempeñar un papel fundamental con su ejemplo y propiciando
los medios y el ambiente idóneo para que el adolescente adquiera hábitos de
lectura o bien no pierda los adquiridos a lo largo de su infancia. Por este motivo,
una de las acciones que se emprenderán desde nuestro departamento será la de
informar a las familias de las propuestas de lectura para sus hijos e hijas; al mismo
tiempo, se solicitará su colaboración para que lean los libros que les proponemos.
A la hora de elegir los libros que se han de leer en 1º de la ESO se ha tenido muy
en cuenta que la lectura ha de ser del agrado de todos y que de ninguna manera
deben percibirla como una imposición más de la actividad académica. Por eso, se
han seleccionado los títulos por el interés de sus contenidos para nuestro alumnado,
sin olvidar su calidad literaria y el hecho de que deben servir también para abordar
aspectos del currículum. Tanto los libros de lectura como los textos que se trabajen
en las clases servirán de punto de partida para reflexiones que les harán tomar
conciencia de cuestiones como la paz, la salud, la igualdad, la tolerancia, la
convivencia... etc., o para la expresión de la valoración personal. Por otra parte,
podrán ser utilizados para trabajar algunos aspectos curriculares como
caracterización del género literario, modos de expresión, recursos literarios,
resúmenes, léxico, búsqueda de información sobre algún aspecto tratado en la
obra, elaboración de breves trabajos sobre el tema, el contexto de la obra, el autor,
etc.
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