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20.- 20.- EL EL ADJETIVO<br />
ADJETIVO<br />
Presentamos el concepto de “adjetivo”<br />
junto con unos ejemplos acompañados de<br />
los pictogramas de los miembros de la familia.<br />
La finalidad de esta actividad es que<br />
los alumnos asocien los miembros de la<br />
familia con un adjetivo. Esta asociación la<br />
realizará el alumno libremente, excepto con<br />
el adjetivo de viejo que no puede asociarlo<br />
a los pictogramas de “hija”, “bebé” y “tía”.<br />
La actividad que tienen que hacer los<br />
alumnos es unir con flechas, colorear y<br />
copiar el nombre de los pictogramas que<br />
se le presenta. Los pictogramas aparecen<br />
sin el nombre para que lo busquen en la<br />
columna de nombres. Si tienen alguna duda<br />
pueden mirar el cuadro “PARA NO OLVI-<br />
DAR” de la actividad anterior.<br />
21.- 21.- LETRA LETRA LETRA “D/d”<br />
El docente presenta la letra “D/d” expone<br />
su pictograma en la clase, trabaja la<br />
pronunciación, la posición de la boca, pudiendo<br />
utilizar un espejo y la posición de la<br />
mano tal y como se contempla en el sistema<br />
dactilológico.<br />
Se presenta la letra “D” con su estructura<br />
a través de la pregunta “¿Qué es? Es<br />
un dado”, “¿Quién es? Es Donia”.<br />
21.- 21.- LETRA LETRA “D/d”<br />
Dd DADO<br />
dado<br />
DONIA<br />
Donia<br />
CUÑADA DEBAJO DIRECTOR SOLEADO DUCHA<br />
cuñada debajo director soleado ducha<br />
DA DE DI DO DU<br />
da de di do du<br />
20.- 20.- EL EL ADJETIVO<br />
ADJETIVO<br />
PARA PARA NO NO OLVIDAR<br />
OLVIDAR...<br />
OLVIDAR ...<br />
<strong>Unidad</strong> 3. La familia de María<br />
TÍO JOVEN HIJA ALEGRE<br />
Todas las palabras que nos dicen cómo pueden ser<br />
o estar las personas, los animales y las cosas son<br />
adjetivos.<br />
Une con flechas los pictogramas con sus nombres<br />
a los adjetivos con los que más se relacionan y<br />
cópialos a continuación.<br />
TÍA VIEJO __________________<br />
abuelo viejo<br />
ABUELO ALEGRE TÍA ALEGRE<br />
HIJA JOVEN __________________<br />
hija joven<br />
PAPÁ TRISTE __________________<br />
papá enfadado<br />
BEBÉ ENFADADO __________________<br />
bebé triste<br />
Se puede trabajar con las fichas de los nombres<br />
de los alumnos de la clase, señalando<br />
aquellos que tienen la D/d, haciendo una<br />
clasificación en nombres que lleven la D/d<br />
y que no la lleven. Se trabajará al mismo<br />
tiempo la letra mayúscula y minúscula.<br />
El docente a continuación presenta DA/<br />
da, DE/de, DI/di, DO/do, DU/du, dentro de<br />
la palabra y con sus pictogramas correspondientes.<br />
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