Unidad 3 (PDF,6,6Mb)

222
Unidad 3. Guía docente
Entre otras actividades y
con la finalidad de favorecer
la discriminación auditiva del
fonema /f/:
- Trabajamos con los nombres
del alumnado. Se exagerará
dicho fonema en la
pronunciación de cada palabra,
resaltando de este modo
la colocación adecuada a la
hora de articular y haciendo
que el niño observe como se
coloca adecuadamente la lengua,
los labios, etc. en el
espejo.
- Otra propuesta consiste
en analizar los nombres
que tienen determinados fonemas
al principio o al final
de palabra para clasificarlos,
33.- 33.- ¿DÓNDE ¿DÓNDE SUENA SUENA /f/?
por ejemplo, se puede proponer al alumnado que nos diga nombres de los compañeros
donde suene el fonema /f/. Siguiendo con esta propuesta y llegando a un nivel de dificultad
mayor, se le puede proponer si en determinado nombre suena el fonema en
cuestión, por ejemplo “En Fermín suena /f/, dónde suena, al principio o al final del nombre”.
De este modo, y exagerando siempre el sonido al que nos referimos dentro de la
palabra, se le irá ayudando al alumno a discriminar auditivamente un sonido que también,
después verá escrito en el interior de la palabra, llegando así a asociar fonema y grafema,
pero siempre a partir de palabras totalmente significativas para el alumno como son en
este caso el nombre de los compañeros de la clase.
- Otra actividad de interés consiste en lograr la discriminación auditiva de aquellas
palabras donde suene la letra /f/, tanto con los nombres de los compañeros de la clase
como de aquel otro vocabulario de la unidad. Se pueden hacer juegos de clasificación
según suene dicho grafema al pronunciar cada una de las palabras o en función de los
pictogramas referidos a ellas. Por ejemplo en el nombre de Fuensanta suena /f/ pero en
el de Rocío no.
34.- 34.- BUSCAMOS BUSCAMOS BUSCAMOS LA LA LETRA LETRA “F/f”
Colorea el pictograma donde en su nombre suene
la letra /f/ y repite su nombre.
El alumno en esta actividad tendrá que discriminar la letra “f” tanto en mayúscula
como en minúscula dándole un color diferente al mismo tiempo que lo repasa reforzando
así la grafía.
Otra actividad que se puede
34.- 34.- BUSCAMOS BUSCAMOS BUSCAMOS LA LA LETRA LETRA “F/f”
Rodea la letra “F” con un óvalo y la letra “f” con
un triángulo; después repasa el grafema.
FOTO FAMILIA FLOR FUENTE
foto familia flor fuente
CAFÉ FICHA FUERA FOLIOS
café ficha fuera folios
FALTA BOLÍGRAFO TELÉFONO ELEFANTE
falta bolígrafo teléfono elefante
realizar es nombrar objetos del
aula o que ellos conozcan (pueden
servir las palabras de la unidad
anterior) donde suena el fonema
/f/, e intentar escribirlas en
la pizarra bien ellos solos o con
ayuda del docente o de otro alumno
y que luego ellos repasen la
grafía.