Número 9 - Instituto Tecnológico Superior de Cajeme

Materiales y Métodos
Para desarrollar el instrumento que mide la competencia lingüística, se tomó como base el BADyG-E3 MS, que es una
Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales, elaborado por los Doctores Carlos Yuste Hernanz y Rosario Martínez
Arias y validado por la Universidad Complutense de Madrid (Yuste y Martínez, 2005). Dicha herramienta es
considerada como un test colectivo, es decir que se evalúa a todos los alumnos de la clase al mismo tiempo, y que
puede aplicarse a pupilos de 6º de Primaria y 1º de secundaria.
La siguiente tabla muestra todas las pruebas que la herramienta referida puede medir, así como los tiempos recomendados
para que los alumnos resuelvan las cuestiones y como justificación experimental, la fiabilidad estimada:
Pruebas
6º de
primaria:
Tiempo
fiabilidad
1º de
secundaria:
y Tiempo
fiabilidad
y
Analogías Verbales
6 minutos
0.87
5 minutos
0.89
Series Numéricas
8 minutos
0.87
7 minutos
0.90
Pruebas Básicas
Matrices Lógicas
Completar Oraciones
8 minutos
0.77
8 minutos
0.86
8 minutos
0.80
7 minutos
0.88
Problemas Numéricos
9 minutos
0.85
8 minutos
0.89
Encajar Figuras
5 minutos
0.85
5 minutos
0.89
Pruebas Memoria Auditiva de
7 minutos
Complementarias Relato Oral
0.86
6 minutos
0.89
Esta prueba -cuyo contenido varía para aplicarse a otros niveles- sirve para conocer la competencia en pruebas básicas,
de los que se tomarán los ítems correspondientes a analogías verbales y completar oraciones; de pruebas complementarias
se utilizará memoria auditiva de relato oral, con una modificación a memoria auditiva de poema declamado. Lo
anterior, de acuerdo a la definición conceptual de la variable dependiente competencia lingüística, como se explica en
la siguiente tabla:
ENTORNOACADÉMICO