Documento del Informe 2005-2007 - Facultad de Estudios ...

ejecutadas mediante políticas, protocolos y prácticas específicas diseñadas mediante la
acción participativa y adaptativa, a través del monitoreo, la investigación y el
aprendizaje colectivo. Este planteamiento enfoca el trabajo hacia un mejor
entendimiento de las interacciones y los procesos ecológicos, así como hacia las reglas
de interacción sociales y los procesos de cooperación que, en conjunto, conducen al
ordenamiento, la conservación, el uso y la restauración sustentables de los
ecosistemas que son indispensables para el desarrollo humano. De acuerdo a esta
definición, el macro-proyecto se ha desarrollado bajo un marco conceptual que incluye
tres rutas de intervención: técnica, comunicativa e institucional (Figura 1).
La ruta de intervención técnica comprende las prácticas sustentables de manipulación
del ecosistema acordes con el mejor conocimiento ecológico del mismo. Comienza con
una evaluación y síntesis del conocimiento básico que está relacionado con los procesos
que estructuran y mantienen funcionando el ecosistema (Stanford y Pool, 1996). No se
restringe al conocimiento científico, que intenta ser el más riguroso posible, sino
también incorpora el conocimiento tradicional que, como parte de sus modos de vida,
los pobladores tienen acerca de los ecosistemas (Castillo et al., 2005). En esta ruta se
define el ecosistema y se identifican claramente los elementos más relevantes de los
procesos ecológicos y los componentes del ecosistema que inciden en el control y/o
mantenimiento de su integridad estructural y funcional, los cuales tendrán que ser
incorporados al esquema de manejo. Asimismo, el cumplimiento de esta ruta permite
establecer las escalas espaciales y temporales en las que se dan estos procesos
funcionales (Maass et al., enviado para publicación).
La ruta de intervención institucional incluye las prácticas de transformación de las
reglas de interacción social que están relacionadas con el manejo de los ecosistemas.
Comienza con una evaluación y síntesis de las instituciones políticas, económicas y
jurídicas que regulan las actividades de manejo en que participan los actores
involucrados. Al igual que la ruta anterior, ésta no se restringe al conocimiento
científico de las instituciones formales e informales de las regiones, sino incluye las
percepciones cotidianas de la interacción social. Permite definir el socio-sistema,
identificando claramente los valores, las actitudes, las conductas, las instituciones y las
políticas más relevantes que repercuten en el control y/o mantenimiento de la integridad
estructural y funcional de los ecosistemas. Por su relevancia y con fines de bienestar
para las regiones, todos estos elementos son incorporados al esquema de manejo
racional de los recursos, de los servicios privados y públicos y de los procesos de
cooperación estratégica y sustantiva (García Barrios et al., 2007).
La ruta comunicativa, con la adopción de la intervención técnica e institucional los
objetivos y las estrategias resultantes pueden ser muy generales, ambiciosos y hasta
contradictorios, por ello es que esta tercera ruta es el eje que permite generar un proceso
de iteración en donde objetivos como estrategias se afinan paulatinamente hasta lograr
un esquema factible y acordado por los diferentes sectores sociales involucrados
(manejo adaptativo de ecosistemas). Comienza con una evaluación y síntesis de los
escenarios de debate relacionados con las actividades de manejo. Incluye la
transformación del escenario relacionado con la generación y la discusión de la
información, de los discursos y de los argumentos provenientes de los diferentes
sectores sociales que participan en el proceso de manejo. Es continuamente evaluado
con el fin de corregir cualquier desviación generada, ya sea por una mala
implementación o por la aparición de efectos no previstos. Es por ello que incluye una
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