homoparental - Consejo General de Colegios Oficiales de PsicÃ³logos

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contextos distintos y con sujetos diferentes, la “objetividad” aumenta. Muchos estudios tratan de responder a preguntas muy específicas, en contextos históricos y políticos concretos. Su elaboración es lenta. Con frecuencia investigaciones posteriores matizan y sitúan en perspectivas distintas los hallazgos logrados. Por ejemplo, cuando en un estudio se plantea la influencia de “madres solteras” en el desarrollo infantil, en muchos casos esos primeros estudios la condición de “soltera” enmascaraba factores socioeconómicos, actitud del grupo social más amplio hacia la madre, etc. Hoy una muestra de “madres solteras” hace referencia a un grupo muy heterogéneo de mujeres, muchas de las cuales han optado de modo consciente por una forma de maternidad diferente a la más convencional de parejas. Incluir en un mismo grupo de “solteras” a madres cuyas condiciones personales y sociales son muy distintas contaminará los resultados y nos impedirá entender la dinámica de esos modos de crianza. No todos los métodos son igualmente válidos. Los datos se pueden lograr por observaciones directas, cuestionarios, diarios, etc. Y pueden responder a una sola toma de un conjunto de sujetos de diferentes familias, edades, etc. (métodos transversales), o pueden seguir el proceso de desarrollo y crianza de un conjunto de sujetos a lo largo del tiempo (métodos longitudinales). Estos últimos son los de mayor valor científico pero son también los más costosos en tiempo y dinero. Finalmente hay preguntas que no pueden tener respuesta directa mediante estudios empíricos. Podemos valorar el efecto que produce, por ejemplo, el conocimiento de los padres biológicos en niños adoptados. Pero el “derecho” a conocer la identidad de sus progenitores se enmarca en una perspectiva claramente diferente de las investigaciones “empíricas”. De hecho los sistemas jurídicos no son insensibles a estos cambios de perspectivas históricas, sociales. Un mismo “hecho” no se valora igual en un sistema jurídico en el que está aceptada la posibilidad de ser “propietario” de otro ser humano (la esclavitud), o de poder disponer de la vida del presunto culpable (pena de muerte) Estudios de fenómenos relacionados con la adopción. Muy brevemente me voy a referir a un conjunto de fenómenos estudiados desde mediados del siglo pasado y relacionados con la adopción. Dos conclusiones claras de los mismos es que los seres humanos, aunque tengamos una serie de capacidades previas para interactuar con niños pequeños, aprendemos a ser padres mientras llevamos a cabo nuestras tareas de progenitores, tanto las mujeres como los varones. Segundo, la crianza en instituciones, sin adultos de referencia que nos proporcionen atención y cariño en interacciones regulares y bien estructuradas, tiene unos efectos muy negativos sobre una gran proporción de niños. Ante la disyuntiva de adopción o institucionalización, siempre es aconsejable la primera (Shaffer, 1990,1994): 1. Se ha puesto de manifiesto la relevancia de estos primeros vínculos para el desarrollo humano. 2. Normalmente estas relaciones tan significativas se establecen en torno a los 7, 8 meses 3. Pueden también establecerse más tarde pero se incrementa la probabilidad (nunca la determinación, como señala por ejemplo Boris Cyrulnik en “Los patitos feos”) del síndrome del “carácter sin afecto” de Bowlby. De los importantes estudios de B.Tizard sobre el tema, la conclusión más relevante para nosotros es que el factor que mejor predice el buen desarrollo de los hijos adoptados es el compromiso sin reserva de los padres. Comparando grupos de niños adoptados a edades diferentes, o con hijos que se criaban con sus madres biológicas solteras, el mejor desarrollo de los adoptados venía determinado por el mayor tiempo, afecto y energía de los padres adoptivos, las actividades conjuntas que realizaban con sus hijos. Eran padres-super, o super-padres, porque la paternidad ocupaba un lugar muy destacado en su vida diaria. Debe resaltarse el grado con el que los padres adoptivos disfrutaban el ejercicio de dicha paternidad. 4. Apego maternal o instinto de madre. La posible existencia de un “instinto maternal” (muy presente en las creencias populares) lo plantearon Klaus y Kennell. Una especie de mecanismo biológico de los adultos complementario del que genera el apego en los bebés. Para su desencadenamiento era fundamental el primer contacto físico entre madre e hijo nada más parir. Estudios posteriores mostraron que no hay ningún dato empírico que valide este instinto maternal. El matrimonio Sluckin advertía hace muchos años sobre la utilización ideológica de ese supuesto “instinto materno” para justificar políticas sociales que dificultaran el acceso de las muje- INFOCOP 11
EN PORTADA res al trabajo. Varios años después los propios Klaus y Kennell reconocieron su error. Sin embargo, durante años, su propuesta provocó peculiares prácticas médicas y sociales atribuyendo a esta falta de contacto todo tipo de problemas ulteriores de los niños. 5. Diferencias entre la crianza por padres biológicos o adoptivos. Relacionado con el problema de la adopción por parejas homosexuales está la cuestión de si pueden establecerse, a edades más tardías, estos vínculos afectivos con otros adultos que no son los padres biológicos. Los estudios muestran que sí, que los padres adoptivos son perfectamente capaces de criar bien a sus hijos adoptivos e, incluso, mejor que sus madres biológicas cuando éstas se encuentran en PUBLICIDAD las circunstancias que dan lugar a plantearse la adopción. Como vimos en estudios como el de B.Tizard, lo fundamental es el compromiso con los hijos, la historia concreta de las interacciones con ellos. 6. Participación del varón en la crianza. El modelo de padre y madre como norma es limitado. En otras culturas existen modos diferentes de crianza. En África hoy muchos niños son criados por sus hermanos mayores, como hemos tenido ocasión de comprobar personalmente en Madagascar. Además, la división de roles masculino/femenino está atravesando también transformaciones profundas en nuestra sociedad. Hay, al menos, tres factores que contribuyen a cambios profundos en la crianza: IX CONGRESO ESPAÑOL DE SEXOLOGÍA III Encuentro Iberoamericano de Profesionales de la Sexología Madrid 1-4 de junio de 2006 PRESIDENCIA DEL CONGRESO Miren Larrazabal Murillo Del 1 al 4 de Junio, se celebrará en Madrid el IX Congreso Español de Sexología, el evento científico más importante en el ámbito de la sexología a nivel Nacional e Iberoamericano que albergará a profesionales de distintas disciplinas afines a la sexología. El programa científico incluirá talleres, conferencias simposios, sesiones temáticas, mesas redondas y presentaciones interactivas de pósters con las siguientes temáticas: ✔ Bioética y sexualidad ✔ Cultura y sexualidad ✔ Disfunciones Sexuales ✔ Educación sexual ✔ Erotismo ✔ Formación en Sexología ✔ Homosexualidad y homoparentalidad ✔ Homosexualidad y adopción ✔ La sexología como profesión Además contará también con un programa artístico y cultural complementario. Más información: www.sexologia2006.org COMITÉ ORGANIZADOR Antonio Casaubón Blanco Carlos San Martín Blanco Olatz Gómez Llorens ✔ Medios Mujer y sexualidad ✔ Parafilias ✔ de comunicación y sexualidad ✔ Pareja y sexualidad ✔ Planificación familiar y sexualidad ✔ Políticas públicas y sexualidad ✔ Salud sexual reproductiva ✔ Sexualidad, Biomedicina y COMITÉ CIENTÍFICO Francisco Cabello Santamaría María Pérez Conchillo Froilán Sánchez Sánchez Farmacología ✔ Sexualidad en diferentes etapas de la vida ✔ Sexualidad y andrología ✔ Sexualidad y discapacidad motora, psíquica y sensorial ✔ Sexualidad y suelo pélvico ✔ Sexualidad y VIH/SIDA ✔ Sexualidad y Violencia ✔ Transexualismo ✔ Violencia de género Secretaría Técnica: DRUG FARMA Antonio López, 249 (1º) • 28041- MADRID Tel: 915002077 • Fax: 915002075 e-mail: secretaria@sexologia2006.org a) la incorporación de la mujer, de modo permanente, al trabajo b) la mayor autonomía e independencia de la mujer, su lucha contra la sumisión que era norma en la sociedad machista. c) Profundos cambios tecnológicos que permiten, fomentan y facilitan la participación del varón en la crianza (leche artificial, pañales, chupetes, etc.) y en el trabajo doméstico (lavadoras, aspiradores, microondas, etc.). La participación exclusiva de la madre en la crianza será cada vez un fenómeno menos frecuente. En los casos de divorcio cada vez es mayor el número de padres varones que solicita la custodia. Es una consecuencia lógica de su mayor implicación en la crianza. Varios estudios muestran que, al comparar padres y madres en su competencia para criar a sus hijos, el factor fundamental que les diferencia es si su tarea es primaria o secundaria, si son ellos quienes se responsabilizan prioritariamente o si su tarea es sólo de apoyo al progenitor primario. Cuando se comparan progenitores primarios, no hay diferencias entre hombres y mujeres. Sí las hay cuando se hace entre primarios y secundarios (sean varones o mujeres) 6. ¿Necesitan los hijos una figura de padre y otra de madre? Es una creencia muy extendida. Es evidente que muchos niños se crían en contextos familiares muy diferentes al supuestamente Normal (y que se convierte en norma) Siempre ha habido otros contextos: p,ej. Madres y padres viudos, separados, madres solteras, etc. La creencia se pretende apoyar en la necesidad de ambas figuras para que niños y niñas puedan adquirir su rol se- 12 INFOCOP
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