homoparental - Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos

ACTUALIDAD
BULLYING,
ALGO MÁS QUE UN NOMBRE
El bullying es un término inglés que se
utiliza para denominar la intimidación
entre iguales. Se emplea para describir
los diversos tipos de comportamientos
no deseados por niños y adolescentes,
que abarcan desde insultos, agresiones
físicas recurrentes, humillaciones públicas,
tareas forzadas, bromas pesadas o
rechazos explícitos a los que los escolares
son sometidos de forma recurrente
por parte de alguno o algunos de sus
compañeros y de los que no pueden defenderse
por sus propios medios. Estas
situaciones resultan bastantes comunes
en los centros educativos (colegios e
institutos), y pueden llegar a ser muy
dañinas para quienes las sufren, generalmente
en silencio y en soledad.
Mercedes Prados, psicóloga del Equipo
de Orientación Educativa de Granada
junto a su compañero Francisco Díaz
Atienza, médico especialista en Psiquiatría
y paidopsiquiatría, lleva investigando
varios años la relación existente entre
la conducta de bullying y la Salud Mental
de los adolescentes (12 a 16 años) que
cursan educación secundaria en las provincias
Andaluzas de Jaén y Granda.
Hace unos meses, en el marco de la 41
reunión de la Asociación Española de
Psiquiatria Infanto juvenil se presentaron
las primeras conclusiones (desde el
año 2000 al 2003) de este estudio exploratorio
transversal en el que continuarán
trabajando y que es el primer
estudio en España que analiza el perfil
psicopatológico de más de mil adolescentes
de Granada y Jaén que se declaran
como víctimas de acoso o como
presuntos acosadores. Éstas son las primeras
conclusiones que la psicóloga hizo
llegar a nuestra redacción.
PREVALENCIA DE
CONDUCTAS DE
VICTIMIZACIÓN E
INTIMIDACIÓN Y FACTORES
DE RIESGO ASOCIADOS EN
UNA POBLACIÓN DE
ADOLESCENTES
ESCOLARIZADOS
Mercedes Prados
Las intimidaciones en los colegios
no se pueden considerar como parte
del común y normal desarrollo del adolescente.
Numerosos estudios lo han relacionado
con problemas emocionales y
de conducta. El término bullying se
puede traducir como “intimidar”, amedrentar.
Según Farrington 1 (1993), este
término supone: “Opresión reiterada
tanto física como psicológica, hacia una
persona con menos poder, por parte de
otra persona con un poder mayor”. Para
Olweus 2 , (1998) : “Un alumno es agredido
o se convierte en víctima cuando
está expuesto, de forma repetida e intencionada
durante un tiempo a acciones
negativas que lleva a cabo otro
alumno o varios de ellos”.
Se pueden distinguir dos tipos de
“bullying”: la intimidación directa como
agresiones inmotivadas y por otro lado,
aquellas acciones dirigidas a socavar la
autoconfianza o seguridad de uno mismo
usando aislamiento, humillaciones,
rumores maliciosos, motes etc. En las
acciones de bullying existen dos agentes;
uno activo (intimidador) y otro pasivo
(víctima). Aunque en los primeros
trabajos se puso interés sólo en la figura
de la víctima , el intimidador también
presenta problemas emocionales.
Precisamente, el objetivo de nuestro
trabajo es conocer la relación que existe
entre la conducta de bullying y la salud
mental de los escolares de secundaria
(12 a 16 años), a través de un estudio
exploratorio, transversal y a lo largo de
los años 2000/2003. La muestra se compuso
de algo más de 1000 alumnos de
1º a 4º de ESO de IES de zonas urbanas,
periurbanas, centros públicos y
concertados. Se obtuvo información referente
a la presencia de conductas de
bullying, estado de ánimo, ideación suicida,
autolesiones intencionadas, consumos
de tóxicos y otras variables
psicopatológicas mediante la aplicación
de tests y cuestionarios estandarizados
en nuestro país.
46
INFOCOP