Cuadernos de Investigación Educativa - Universidad ORT Uruguay
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Capítulo 5<br />
Evaluar para mejorar la enseñanza en la <strong>Universidad</strong><br />
Con<strong>de</strong>marín, M.; Medina, A. 2000. Evaluación auténtica <strong>de</strong> los aprendizajes: un medio<br />
para mejorar las competencias en lenguaje y comunicación. Santiago <strong>de</strong> Chile: Andrés<br />
Bello.<br />
Cook, T.; Reichardt, Ch. 1995. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación<br />
evaluativa. Madrid: Morata.<br />
De La Torre, S. 2004. Apren<strong>de</strong>r <strong>de</strong> los errores: el tratamiento didáctico <strong>de</strong> los errores<br />
como estrategia <strong>de</strong> innovación. Buenos Aires: Magisterio <strong>de</strong>l Río <strong>de</strong> la Plata.<br />
De La Torre, S. 2000. Estrategias didácticas innovadoras: recursos para la formación y<br />
el cambio. Barcelona: Octaedro.<br />
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Aula.<br />
De Sousa Santos, B. 2004. La universidad en el siglo XXI: para una reforma <strong>de</strong>mocrática<br />
y emancipadora <strong>de</strong> la universidad. Buenos Aires: Miño y Dávila.<br />
Díaz Barriga, Á. 1994. Docente y programa: lo institucional y lo didáctico. Buenos Aires:<br />
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Díaz Barriga, Á. 1990. Didáctica y curriculum. Ciudad <strong>de</strong> México: Nuevomar.<br />
Eco, H. 1993. Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos <strong>de</strong> investigación,<br />
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Eisner, E. 1998. Cognición y currículum. Una visión nueva. Buenos Aires: Amorrortu.<br />
Foucault, M. 1975. Vigilar y castigar. 21ª ed. Barcelona: Siglo XXI.<br />
Foucault, M. 1966. Las palabras y las cosas: una arqueología <strong>de</strong> las ciencias humanas.<br />
20ª ed. México: Siglo XXI.<br />
García – Valcárcel, A. 2001. Didáctica universitaria. Madrid: La Muralla. GVIRTZ, S.<br />
Palami<strong>de</strong>ssi, M. 1998. El ABC <strong>de</strong> la tarea docente: currículum y enseñanza. Buenos<br />
Aires: Aique.<br />
Hargreaves, A. et al. 2003. Replantear el cambio educativo: un enfoque renovador.<br />
Buenos Aires: Amorrortu.<br />
Hargreaves, A. et al. 1998. Una educación para el cambio: reinventar la educación <strong>de</strong><br />
los adolescentes. Barcelona: Octaedro.<br />
Hernán<strong>de</strong>z, F.; SANCHO, J. M. 1996. Para enseñar no basta con saber la asignatura.<br />
Buenos Aires: Paidós.<br />
Jackson, Ph. et al. 2003. La vida moral en la escuela. Buenos Aires: Amorrortu.<br />
Jackson, Ph. 2002. Práctica <strong>de</strong> la enseñanza. Buenos Aires: Amorrortu.<br />
Jackson, Ph. 1999. Enseñanzas implícitas. Buenos Aires: Amorrortu.<br />
Kemmis, S. 1998. El currículum: más allá <strong>de</strong> la teoría <strong>de</strong> la reproducción. Madrid: Morata.<br />
Kincheloe, J. 2001. Hacia una revisión crítica <strong>de</strong>l pensamiento. Barcelona: Octaedro.<br />
Liston, D. P. Zeichner, K. M. 1997. Formación <strong>de</strong>l profesorado y condiciones sociales <strong>de</strong><br />
la escolarización. La Coruña: Morata.<br />
112 - <strong>Universidad</strong> <strong>ORT</strong> <strong>Uruguay</strong>
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