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LÍNEA 4: RELACIONES SOCIALES ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
Para el abordaje de esta línea de trabajo, se desarrollaron 4
estudios cuyos resultados generales se presentan a
continuación:
I. SOCIOGRAMAS GRUPALES
Con el propósito de conocer las interacciones que se dan
entre los estudiantes de la licenciatura en Trabajo Social, se
utilizó la técnica conocida como sociometría, que
proporciona una representación gráfica de la acción y de
la interacción grupal. El ejercicio se desarrolló en un grupo
de cada semestre: 2º ,4º, 6º y 8º, en ambos turnos.
Los resultados de este ejercicio muestran que las
interacciones entre estudiantes se caracterizan de la
siguiente manera:
Se presenta un liderazgo femenino mayoritario,
sobre todo en las situaciones que requieren de
responsabilidad y cumplimiento.
Existe un reconocimiento de capacidades y
cualidades que asegurarían el cumplimiento del
objetivo, por lo que la selección de líderes y
compañeros se relaciona con el tipo de tarea a
desarrollar.
Se reconocen formas de organización diferentes a
las del liderazgo, que en este caso se denominaron
cadenas, que implican un trabajo de unidad
alrededor de un objetivo o tarea, más que de una
persona.
Existen subgrupos que no se interrelacionan entre sí
en ningún caso.
La organización en subgrupos tiene como uno de
sus componentes principales la pertenencia a un
II.
grupo base, que además los distingue de otros
grupos. Esta pertenencia a un grupo base la
trasladan a cualquiera de los grupos a los que se
integran.
Conforme se avanza en los semestres se observan
menores posibilidades de cohesión grupal y se han
consolidado los pequeños subgrupos.
Potencialmente, es el grupo de segundo semestre el
que presenta mayores posibilidades de cohesión
grupal en oposición al de sexto que presenta
mayores fracturas.
RELACIONES ESTUDIANTES-DOCENTES
Con el propósito de conocer algunos de los aspectos que
median las relaciones entre estudiantes y docentes, se
realizó un sondeo en el que participaron un total de 224
estudiantes. En el 78% de los casos, la edad de los
entrevistados corresponde al ciclo escolar que
actualmente cursan y en su mayoría son mujeres.
Los estudiantes opinan que para establecer una adecuada
relación entre estudiantes y docentes, es preciso considerar
el respeto a la personalidad y a las ideas; así como el
ambiente de confianza y cordialidad en donde se abra la
posibilidad para el diálogo. Ello requiere, además, de un
docente comprometido que tenga claridad en los objetivos
a conseguir, en las estrategias que implementará para su
logro y que además motive y guíe a los estudiantes en su
consecución, estableciendo compromisos recíprocos.
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