institucional-educativo - Escuela Nacional de Trabajo Social ...

Durante el estudio de evaluación congruencia y
coherencia interna al área “Histórico Social” se tomaron en
cuenta siete criterios, de los cuales se obtuvieron como
resultados que el 100% de los programas si cumplen con la
formalidad, mientras que el 63.63% cumple parcialmente
con ser congruente en los contenidos, con una relevancia
del 45.45% podemos observar el aspecto de la validez,
precedido con un 54.54% la parcialidad con respecto al
criterio de actualidad de las Unidades temáticas y la
bibliografía, el 63.63% corresponde a que si existe concisión
dentro de los programas de la materias, seguido del 45.45%
de parcialidad en el equilibrio dentro de los objetivos
comparados con las unidades temáticas, por ultimo
encontramos que si hay una factibilidad del 81.81% dentro
de los programas de las materias.
Análisis de la Matriz de Evaluación del Área de Histórico
Social
En referencia al análisis que se realizo a los programas de
las 11 asignaturas que conforman el área “Histórico Social”,
se puede decir que se carece de una coherencia dentro
de las unidades temáticas y el objetivo, ya que no
proporcionan al estudiante los elementos teóricos que
sustenten una comprensión de la realidad, por lo tanto
podemos observar en la tabla Nº1 que existe una variación
significativa en los aspectos de la congruencia, validez y
equilibrio entendiendo a dichos aspectos como elementos
esenciales para que haya una congruencia y coherencia
interna del plan de estudios.
Como bien se refiere en la evaluación del plan de estudios
el área Histórico Social debe cumplir con el objetivo de
“proporcionar a los estudiantes los elementos teóricos de las
diferentes concepciones sociales y económicas que le
permitan analizar la realidad internacional y nacional
contemporánea, así como valorar los diferentes métodos y
estrategias de intervención de Trabajo Social desde una
perspectiva histórica”. El análisis nos dice que no se cumple
con el objetivo, ya que solo dos de siete criterios cumplen
satisfactoriamente con la evaluación, estos criterios son el
de formalidad y factibilidad, los demás criterios quedan sin
cumplir del todo con la evaluación en todas sus partes, ya
sea que solo sea menciona el criterio en el objetivo o
queda implícito en las Unidades Temáticas.
Por lo tanto puede estar impactando de manera negativa
y directa en la formación de los estudiantes referente a la
construcción teórica-metodológica e interpretación de la
realidad según el perfil de egreso de Trabajo Social que
dice “El egresado de la licenciatura en trabajo Social es el
profesional que con una formación teórica interdisciplinaria
que le proporciona una visión integral de la realidad,
elabora propuestas metodológicas de planeación e
intervención para la atención a los problemas sociales por
medio de acciones encaminadas a dinamizar la
participación de los sujetos en la búsqueda de alternativas
a las necesidades sociales.
A continuación se presentan las observaciones que
resultaron del análisis de evaluación al que se sometieron
cada uno de los programas de las asignaturas que
comprenden el Plan de estudios vigente de la Licenciatura.
50