institucional-educativo - Escuela Nacional de Trabajo Social ...

Cuadro o matriz que se ha utilizado para desarrollar el análisis de los objetivos.
Materias del primer semestre
PERFIL DEL EGRESADO:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS PARTICULARES:
ASIGNATURA
OBJETIVO DE LA MATERIA
El egresado de la Licenciatura en Trabajo
Social es el profesional que con una formación
teórica interdisciplinaria que le proporciona una
visión integral de la realidad, elabora
propuestas metodológicas de planeación e
intervención para la atención a los problemas
sociales, por medio de acciones encaminadas a
dinamizar la participación de los sujetos en la
búsqueda de alternativas a las necesidades
sociales.
Formar en el estudiante una visión integral
a partir de proporcionarle los
conocimientos teóricos y metodológicos
que le permitan analizar las necesidades
sociales e intervenir, a través de la
práctica de Trabajo Social, a fin de
contribuir al desarrollo de los sujetos y sus
procesos de intervención en la realidad
social
• Dotar al estudiante de un marco referencial histórico
social que le permita comprender las articulaciones
entre las dimensiones económica, política y social de
los procesos sociales.
• Proporcionar al estudiante los conocimientos que le
permitan analizar el marco jurídico-administrativo del
Estado Mexicano y la política social e identificar los
elementos que constituyen el ámbito de su quehacer
profesional en los niveles institucional, local y nacional.
• Brindar al estudiante los conocimientos para
comprender los procesos biopsicosociales del individuo,
grupo y comunidad y su relación con el ambiente físico,
cultural y social, a fin de intervenir en su problemática
específica
• Habilitar
al estudiante en el diseño, construcción y a
DESARROLLO
HISTÓRICO DEL
TRABAJO SOCIAL
Que el estudiante inicie su proceso
de identidad con la profesión a
través del conocimiento de las
etapas históricas y las formas de
intervención que se desarrollaron en
el Trabajo Social
Respecto al perfil de egreso se hace referencia
clara a lo que se pretende lograr en la materia
recargando el objetivo principalmete en los
aspectos históricos de la carrera.A su vez la
redaccion del objetivo guarda las caracterizticas
de ser conciso, guarda equilibrio entre
contenidos y el de actualidad.
Contra el objetivo general podemos decir
que el objetivo de la materia se situa en la
fase introductoria de la historia de la
profesion por lo que aporta al objetivo
general dotar de conocimientos de los
contextos que han servido de base para el
desarrollo del trabajo social como
profesión
El objetivo de la materia presenta congruencia de
manera parcial respecto de objetivos especifivos de la
carrera principalmente por la naturaleza de la materia
que es de carácter historico de ahí su limitada
congruencia con los objetivos especificos y su alcance
meramente analítico y de comprension del devenir
historico de la carrera.
TEORÍA SOCIAL I
Que el estudiante analice las
corrientes de pensamiento de la
sociología clásica para aplicar sus
conceptos, leyes, categorías y
métodos al estudio de lo social.
El objetivo de la asignatura queda parcialmente
formulado ya que si bien por un lado nos dice
en que aportara a la formacion de los
estudiantes queda muy abierta la expresion de
las corrientes de pensamiento no delimitando
cuales de las corrientes sociológicas se veran
durante el curso
Con respecto al objetivo general el
objetivo de la asignatura cumple de
manera formal con la contribucion de
aportar elementos teóricos que le den
sustento al análisi de la realidad al
estudiante de trabajo social sin embargo
respecto al uso de tecnicas y metodologias
de las corrientes sociologica parece que
hay una desproporcion entre los alcances
de la materia y el objetivo general mas
aún cuando no quedan claros los límites
de las corrientes sociológicas que se
abordarán durante el semestre por lo que
se puede interpretar como un desequilibrio
entre contenidos y el tiempo para
abordarlos
Como se puede observar el objetivo de la asignatura si
bien aporta a la formacion teorica de los estudiantes
nuevamente por su falta de delimitacion de las
corrientes de pensamiento que se estudiaran a lo largo
del semestre queda evidenciado la desproporcion entre
lo que se quiere lograr y lo que realmente se alcanza a
ver durante el semestre ya que no se puede hacer un
analisis de lo que se desarrollara durante el semestre
con esa formulacion expresada grandilocuentemente.
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