MODULO 2 DEL AREA EDUCATIVA - Universidad Nacional de Loja

CARRERAS PEDAGÓGICAS MÓDULO 2 4
En este contexto, las actitudes sociales, espirituales y culturales se van perdiendo; la práctica
de valores éticos, sociales y culturales es limitada en muchos profesionales de la educación,
en una época en que se necesita fortalecer la convivencia social, la seguridad personal
y la convivencia cultural. Por lo que se hace necesario trabajar por la erradicación de la violencia
y la corrupción que impiden un mejor desarrollo de nuestra patria. Es hora de aprender
a valorar, respetar y proteger la vida en sus diferentes manifestaciones; cultivar y practicar
los valores humanos hasta conseguir una patria más justa y solidaria.
Desconocimiento de los problemas de su profesión. Si entendemos a la realidad como
una totalidad concreta y contradictoria, en constante movimiento, transformación y desarrollo
(proceso dialéctico), se la ha de considerar como punto de partida para la construcción de
las problemáticas de la profesión docente, penetrando en la misma y a través de su accionar
diverso y complejo, comprender y detectar los problemas sociales así como los requerimientos
que los diferentes sujetos y la propia naturaleza demandan de los profesiones
de la educación.
Por tanto, los currículos para formar profesionales docentes deben considerar estas demandas
a fin de que, en un proceso de participación – interacción socioeducativa, contribuir a su
solución; pues sólo podemos comprender y transformar aquello de lo que somos capaces de
formar parte.
Indiferentes con su propia realidad, La educación, en una sociedad de clases como la
nuestra, está al servicio de la clase dominante, convirtiéndose en formas de conciencia social,
por medio de las cuales se reproducen las relaciones de producción capitalista, las formas
de pensar y las manifestaciones culturales de la clase dominante.
Como el hombre es un ser social que vive en un escenario de interrelaciones sociales y naturales
complejas y contradictorias, es importante que la formación profesional se oriente
hacia la ampliación de dicho escenario, mediante el cuestionamiento de las teorías y supuestos
en que se sustentan las visiones del mundo; la vida, el hombre, la sociedad y el
pensamiento.
Escasa comprensión de los procesos educativos y de interaprendizaje. Como proceso social,
lo educativo hace referencia a su condición histórica, a su carácter complejo, determinado
por múltiples factores: económicos, políticos, ideológicos, culturales, científicos, tecnológicos,
ambientales y otros.
Como proceso personal, hace referencia a los cambios que se generan interiormente en
cada sujeto, de manera irrepetible, buscando desarrollar las potencialidades de cada persona,
la vida en comunidad y el crecimiento como grupo, así como la capacidad para manejar
diversos códigos comunicativos, de tal manera que, intencional y voluntariamente se valoren,
respeten y aprovechen honestamente las diferencias individuales.
Los procesos de aprendizaje, como aspectos psicosociales son importantes, no sólo para
el docente sino también para todos los profesionales que trabajan con grupos humanos; conocer
cómo aprenden las personas, cuáles son las características de los grupos con los que