MODULO 2 DEL AREA EDUCATIVA - Universidad Nacional de Loja
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CARRERAS PEDAGÓGICAS MÓDULO 2 219<br />
ficos <strong>de</strong> los países capitalistas influenciados por la Iglesia y el i<strong>de</strong>alismo.<br />
En nuestros días, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la física y <strong>de</strong> la filosofía <strong>de</strong> las ciencias naturales ha levantado<br />
cabeza la corriente <strong>de</strong>l "in<strong>de</strong>terminismo", cuyos a<strong>de</strong>ptos niegan el propio principio <strong>de</strong> la relación<br />
necesaria objetiva. Suponen erróneamente que el <strong>de</strong>terminismo sólo es posible en su<br />
vieja forma mecánica, que no tiene en cuenta la casualidad, y arguyen su insuficiencia probada<br />
científicamente para llegar a la conclusión <strong>de</strong> que cualquier clase <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminismo es<br />
inconsistente. De este modo, quiéranlo o no, abren las puertas para que penetren en la<br />
ciencia las supersticiones y la creencia en los milagros. En los países capitalistas algunos<br />
científicos y filósofos han llegado incluso a admitir el "libre albedrío" <strong>de</strong>l electrón. Según su<br />
punto <strong>de</strong> vista, la propia evolución <strong>de</strong> la ciencia ha hecho posible que ésta sea compatible y<br />
conciliable con el i<strong>de</strong>alismo y la religión.<br />
En realidad, la física contemporánea no ha refutado el <strong>de</strong>terminismo. Lo que ha hecho es<br />
<strong>de</strong>scubrir que en el micro mundo se manifiesta <strong>de</strong> una manera específica. El estudio <strong>de</strong> las<br />
leyes que rigen los fenómenos <strong>de</strong>l micromundo constituye el contenido principal <strong>de</strong> la mecánica<br />
cuántica, <strong>de</strong> la cual se valen eficazmente para sus cálculos tanto los hombres <strong>de</strong> ciencia<br />
como los ingenieros. Y esto nos prueba que también en este terreno, como en todos los<br />
fenómenos <strong>de</strong> la realidad, nos encontramos con la concatenación necesaria objetiva y con<br />
el condicionamiento <strong>de</strong> los fenómenos.<br />
2. CAMBIOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS EN LA NATURALEZA Y EN<br />
LA SOCIEDAD<br />
Al investigar cualquiera <strong>de</strong> los muchos fenómenos <strong>de</strong> la realidad, lo primero que <strong>de</strong>be<br />
hacerse es diferenciarlo <strong>de</strong>l resto <strong>de</strong> los fenómenos.<br />
Determinación cuantitativa y cualitativa <strong>de</strong> las cosas<br />
El conjunto <strong>de</strong> rasgos o síntomas esenciales que hacen <strong>de</strong> un fenómeno lo que es y lo diferencian<br />
<strong>de</strong> los <strong>de</strong>más, se <strong>de</strong>nomina calidad <strong>de</strong> las cosas o <strong>de</strong>l fenómeno. El concepto filosófico<br />
<strong>de</strong> calidad no es el mismo que se tiene <strong>de</strong> tal vocablo en la vida ordinaria. Corrientemente,<br />
la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> calidad va unida a la valoración <strong>de</strong> algo. Así hablamos <strong>de</strong> la buena o mala<br />
calidad <strong>de</strong> la comida, <strong>de</strong> un artículo industrial o <strong>de</strong> una obra <strong>de</strong> arte. El concepto filosófico<br />
<strong>de</strong> calidad no encierra una valoración <strong>de</strong>l fenómeno. Refiérese únicamente a los rasgos distintivos<br />
inalienables, a la estructura interna <strong>de</strong>l fenómeno, a lo que le proporciona <strong>de</strong>terminación<br />
y sin lo cual no sería lo que es.<br />
Conviene tener presente que las calida<strong>de</strong>s no existen <strong>de</strong> por sí. Hay sólo cosas o fenómenos<br />
a los que les es inherente cierta <strong>de</strong>terminación cualitativa.<br />
Sin embargo, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> las cosas o <strong>de</strong> los conjuntos <strong>de</strong> cosas con cierta <strong>de</strong>terminación cualitativa<br />
pue<strong>de</strong> haber diferencias, también cualitativas, más o menos consi<strong>de</strong>rables. Por<br />
ejemplo, en el mundo animal los vertebrados se diferencian cualitativamente <strong>de</strong> los artrópo-