MODULO VI: Evaluación del Aprendizaje y la enseñanza en los ...

Para su construcción suele seguirse una serie de etapas: selección de las
dimensiones de la escala, redacción de los ítems, y análisis y selección de los
ítems, y obtención del índice de fiabilidad.
Otra de las técnicas utilizadas es la del diferencial semántica, que es según
sus creadores (Osgood y otros, 1976: 27) "[...] esencialmente una combinación de
asociaciones controladas y procedimientos de escala. Proporcionamos al sujeto
un concepto para que sea diferenciado y un conjunto de escalas de adjetivos
bipolares para que lo realice, siendo su única tarea indicar, para cada ítem, la
dirección de su asociación y su intensidad sobre una escala de siete pasos".
En el Cuadro 5.7 se presenta una elaborada (Cabero, 1993) para recoger la
opinión que alumnos de EGB tenían hacia los ordenadores. Para su construcción
seguimos las siguientes etapas: 1. identificación de pares de adjetivos de otras
escalas, 2. encuestas a alumnos sobre cómo percibían y que características le
asignaban al ordenador, 3. formación de la lista de pares de adjetivos bipolares, 4.
juicio de expertos,
Cuadro 5.7.-Escala de evaluación de actitudes hacia la informática (Cabero,
1993).
5. formación de escalas de adjetivos bipolares, 6. índice de fiabilidad y 7.
formación definitiva de las escalas.