Los tejidos y las tramas matemÃ¡ticas - Universidad Nacional de ...

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Figura 45. Modelo de disposición de las talas …………………………………… 156 Figura 46. Modelo para secuencia constante …………………………………….. 160 Figura 47. Modelo para secuencia alternada……………………………………... 160 Figura 48. Elemento espacial representado a partir de un canasto ………………. 162 Figura 49. Representación plana …………………………………………………. 162 x
LISTA DE TABLAS Tabla 1. Numerales en lengua ticuna …………………………………………….. 52 Tabla 2. Diferencias ortográficas de una misma palabra en ticuna ………………. 53 Tabla 3. Numerales ordinales en ticuna ………………………………………….. 54 Tabla 4. Concepción de lo que son las matemáticas para alumnos ticuna ……….. 80 Tabla 5. La matemática vista fuera de la escuela ………………………………… 81 Tabla 6. Puntos utilizados en ejercicios con plano cartesiano …………………… 153 Tabla 7. Pasaje de la visión espacial a la visualización plana ……………………. 163 Tabla 8. Relación entre la percepción y la representación a través de dibujo …… 165 xi
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de esteras o canastos que se refier
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No obstante, no significa que no ha
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2º Bloque Alumno 33, mujer de 22 a
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De esta manera, analizando las resp
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alumno haga conexiones con la estru
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nosotros podamos medir todo lo que
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Las propiedades inherentes a las ca
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En las últimas décadas del siglo
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piensa en el mundo de afuera. Siend
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lengua, que, según Mahecha (2004),
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En el caso específico de la Fiesta
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solamente de los contenidos que est
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Curricular Nacional para las Escuel
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ella vende un pacará de 30 cm. de
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2.2.1. Las fibras En Umariaçu es g
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Para la confección de los tejidos,
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De modo “moderno” o actual, par
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Con las pajas y las fibras del tucu
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Foto 28: Amarrando el tejido para d
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En esta tarea ellas cargan consigo
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pero siempre dando una vuelta alred
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ángulos según sus bisectrices, o
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Costa, Lucélida de Fátima Maia da
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Kamil, C. 1985. El niño reinventa
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Seiler-Baldiger, A. 1988. “Yagua
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APÉNDICE 1 ENTREVISTA A LAS TEJEDO
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APÉNDICE 2 ENTREVISTA A LOS ESTUDI
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