Los tejidos y las tramas matemÃ¡ticas - Universidad Nacional de ...

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LISTA DE APÉNDICES Apéndice 1. Entrevista a las tejedoras …………………………………………… 181 Apéndice 2. Entrevista a los alumnos ……………………………………………. 183 Apéndice 3. Entrevista a los profesores ………………………………………….. 184 xii
TABLA DE CONTENIDOS RESUMEN …………………………………………………………………………. 15 INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………..... 16 CAPITULO I. LOS TICUNAS Y LAS PRÁCTICAS MATEMÁTICAS EN EL COTIDIANO ………………………………………………………………...... 49 1.1 PRÁCTICAS MATEMÁTICAS DE LOS TICUNA .......................................... 49 1.1.1 Contar ………………………………………………………………...... 50 1.1.2 Medir …………………………………………………………………... 54 1.1.3 Localizar y dibujar …………………………………………………...... 61 1.2 LAS MATEMÁTICAS ENSEÑADAS Y LAS MATEMÁTICAS VIVIDAS… 67 1.3 LA ESCUELA …………………………………………………………………. 82 1.3.1 La escuela Indígena Almirante Tamandaré ……………………………. 84 1.3.2 El currículo y la enseñanza de las matemáticas ……………………….. 93 CAPÍTULO II. LOS TEJIDOS Y LA PERCEPCIÓN DE LAS TRAMAS MATEMÁTICAS …………………………………………………………………. 98 2.1 LA MUJER TICUNA: GENTE QUE TEJE …………………………………… 98 2.2 LOS TEJIDOS …………………………………………………………………. 103 2.2.1 Las fibras ………………………………………………………………. 105 2.2.2 Los pigmentos …………………………………………………………. 112 2.2.3 La trama ……………………………………………………………….. 116 2.3 LAS NOCIONES MATEMÁTICAS PERCIBIDAS EN LOS TEJIDOS ……... 123 2.3.1 Las secuencias numéricas .…………………………………………….. 123 2.3.2 La simetría y las transformaciones geométricas ………………………. 126 2.3.3 El Plano Cartesiano ……………………………………………………. 133 2.3.4 La Geometría de las formas …………………………………………… 134 a) Los canastos de fondo circular ……………………………………... 134 b) Los canastos de fondo cuadrilátero ………………………………… 136 c) Las esteras …………………………………………………………. 138 2.3.5 Las nociones y/o formas percibidas en la confección …………………. 142 a) En la confección con guarumo ……………………………………... 142 b) En la confección con chambira …………………………………….. 144 CAPITULO III. LAS APLICACIONES EN LA ESCUELA: POSIBILIDADES Y LÍMITES ………………………………………………….. 147 3.1 EL PLANO CARTESIANO Y EL PRINCIPIO DE UN PACARÁ …………... 149 3.2 LA CIRCUNFERÊNCIA, EL CÍRCULO Y SUS ELEMENTOS …………….. 153 3.3 LA PROGRESIÓN ARITMÉTICA Y EL PRINCIPIO DE UN CANASTO …. 155 3.4 EL PRINCIPIO DE UN CANASTO Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO DE LAS SECUENCIAS NUMÉRICAS ……………………………………………………………………… 158 xiii
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