Nº36 15/04/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 36 15/04/2010
3. Fase intuitiva. La intuición del niño/a supone un foco de creatividad que él
aprovecha para enfrentarse a un problema y encontrar su solución. El hecho de
comprobar que existe más de una solución a cualquier problema agiliza el
pensamiento e impide la rigidez mental.
Características de los niños/as creativos
No existe ningún estereotipo del niño/a creativo, sino que presentan un conjunto de
cualidades, que pueden tener unos niños/as y otros no. Algunas de las características
más comunes son:
1. Alto nivel de inteligencia.
2. Poseen un vocabulario amplio y fluido y expresan ideas con claridad. La
mayoría de esas ideas al principio parecen extrañas, sin embargo luego se
comprueba que son acertadas.
3. Son niños bastantes observadores, retienen con facilidad lo que ven y oyen.
4. Son imaginativos y tienen ideas originales, poseen un gran sentido del humor.
5. Tienen grandes inquietudes y deseos por aprender, sienten curiosidad por todo lo
que les rodea. Desde muy temprana edad se aficionan a la lectura,
interesándoles también los atlas y enciclopedias. Desarrollan diferentes
actividades al mismo tiempo y tienen muchos hobbies.
6. Poseen un don especial para las artes: música, pintura, baile, etc.
7. Suelen ser niños/as traviesos/as y con dificultad para ajustarse a las normas.
Prefieren trabajar solos y no les gusta que les ayuden.
8. Tienen gran capacidad para ver los problemas y para resolverlos.
5. PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO DE
LA CREATIVIDAD.
Entre las propuestas para estimular la creatividad se encuentran, principalmente,
aspectos dirigidos a un tipo de educación creativa.
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