Fundamentos ¿Conceptuales - De Cero a Siempre

niños y las niñas desde la gestación hasta los 6 años, en una perspectiva de derechos, paraun ejercicio pleno de la ciudadanía. Así, este objetivo sobre la integralidad del desarrollo yde la atención integral a la niña y al niño exige superar una concepción sectorial de lapolítica pública existente hasta el momento.En el documento de política del Ministerio de Educación Nacional (2009:8) titulado“Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera Infancia” se realza la educación inicialcomo un “proceso permanente y continuo de interacciones y relaciones sociales decalidad, pertinentes y oportunas, que posibilitan a los niños potenciar sus capacidades yadquirir competencias en función de un desarrollo pleno como seres humanos y sujetosde derechos. Como tal, requiere un cuidado y acompañamiento apropiado del adulto quefavorezca su crecimiento y desarrollo en ambientes de socialización sanos y seguros”.A su vez, en este documento se define la implementación de la política de primerainfancia a través de cinco estrategias: 1) Acceso de los niños menores de 5 años a unaatención educativa, en el marco de una atención integral; 2) Construcción de Centros deatención integral para la primera infancia; 3) Formación de agentes educativosresponsables de la educación inicial y atención integral de la primera infancia con unenfoque de competencias e inclusión; 4) Fortalecimiento territorial para laimplementación de la política de educación inicial, en el marco de una atención integralpara la primera infancia; y 5) Sistema de certificación y acreditación de calidad de laprestación del servicio de educación inicial.En esta misma línea, la Ley de atención integral a la Primera Infancia (Ley 1295 de 2009)dispone la atención integral a los niños y niñas de este ciclo vital, focalizando la atenciónen los estratos 1, 2 y 3 del Sisben. Para hacerlo propone una articulación interinstitucional12