de una licenciatura estrictamente geográfica al ... - FedIcaria

Programa de Doctorado "Diseño y desarrollo del curriculum" -bienio 1991-93-,impartido por los Departamentos de Educación de las Universidades de Oviedo yCantabria. Santander, Departamento de Educación, Universidad de Cantabria,marzo, 1994, 127 págs.Publicación parcial: "De los medios informáticos y los fines educativos en laenseñanza de la Historia", Iber, nº 4, Barcelona, abril 1995, págs. 121-134.Publicación parcial: "¿Nuevas tecnologías para renovar la enseñanza de la Historia?",Comunicación y Pedagogía, nº 137, Barcelona, enero-febrero, 1996, págs. 5-13.Edición completa: ROMERO MORANTE, J.: ¿Herramientas o cacharros? Losordenadores y la enseñanza de la Historia en la Educación Secundaria Obligatoria.Santander, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cantabria, 1997, 166 págs.GARCÍA CUADRIELLO, Mª del Mar: Mar, veraneo y urbanización, I: La creación de unespacio de trabajo y ocio en Laredo (1850-1964). Santander, Ayuntamiento deLaredo-Universidad de Cantabria, 1996, 165 págs.Edición íntegra: Mar, veraneo y urbanización en Laredo (1850-1964). Santander,Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cantabria, agosto 1996, 126 págs.Tesis doctorales dirigidas y en curso de realizacióna) Dirigidas (cronológico y alfabético)RUIZ VARONA, J. M.: Teoría crítica y enseñanza de las Ciencias Sociales: el subdesarrollocomo problema social y contenido educativo, 2 vols. Madrid, UNED, Facultad deEducación, Departamento de Didáctica, Organización Escolar y DD.EE, Junio, 1997,541 págs. Calificación: Sobresaliente cum laude.Resumen, aportación y enjuiciamiento crítico MAINER BAQUÉ, J.:"Educar(críticamente) para el desarrollo ... y para vencer la indiferencia", Con-Ciencia Social,nº 3, 1999, págs. 193-197.GUIJARRO FERNÁNDEZ, A.: El diseño curricular de Ciencias Sociales en la EducaciónSecundaria Obligatoria. Fundamentos de las propuestas de articularlos en torno alestudio de problemas actuales. Oviedo, Universidad de Oviedo, Departamento deEducación, Septiembre, 1997, 587 págs. Calificación: Sobresaliente cum laude.Resumen, aportación y enjuiciamiento crítico CAPEL SÁEZ, H.: "La didácticade las Ciencias Sociales en la Educación Básica española. Una tesis doctoral sobre eldiseño curricular de Ciencias Sociales en la Educación Secundaria Obligatoria", Biblio3W. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, nº 49, Barcelona, 30 deseptiembre de 1997, págs. 1-17.Resumen, aportación y enjuiciamiento crítico ROZADA MARTÍNEZ, J. Mª: "Apropósito de la segunda tesis de Asklepios", Con-Ciencia Social, nº 2, Madrid, 1998,págs. 208-213.Publicación parcial en GUIJARRO FERNÁNDEZ, A.: "El peso del pasado.Posibilidades y límites de algunas propuestas innovadoras para la enseñanza de lasCiencias Sociales en la Educación Secundaria Obligatoria", Con-Ciencia Social, nº 1,Madrid, 1997a, págs. 13-49.MAÑERO GARCÍA, F.: El diseño curricular de Ciencias Sociales en la Educación SecundariaObligatoria y el Bachillerato: los problemas como fundamento de una propuestapara el estudio de la faceta ocio, 2 vols. Oviedo, Universidad de Oviedo,Departamento de Educación, Diciembre, 1997, 780 págs. Calificación: Sobresaliente