el nuevo intitucionalismo en el analisis organizacional

LOS ORíGENES Y LAS TRANSFORMACIONES INSTITUCIONALES 419egresados de colegios universitarios a principios de los años setenta fue laprincipal razón por la que al fin se consolidó el proyecto de profesionalizaciónde los administradores de los colegios locales. Mientras fuera evidenteque los poseedores de un título de licenciatura se abrían camino, era imposibleerradicar la tan lamentada "fijación por el título" de la mayoría de losestudiantes de colegios universitarios. En el contexto de un sólido mercadopara los egresados de las escuelas de cuatro años, no cabe duda de que losprogramas profesionales parecían, si no un callejón sin salida, sí la segundamejor opción.Sin embargo, aunque es innegable que el deterioro objetivo de la situacióndel mercado de trabajo para los egresados de colegios universitariosfue una fuerza poderosa, también es cierto que los estudiantes tomarondecisiones basándose en percepciones subjetivas de sus posibilidades. En elcaso de los estudiantes de colegios universitarios locales, hay razones paracreer que la distancia entre las tendencias económicas objetivas y las percepcionessubjetivas de esas tendencias pudo haber sido considerable. Enla información presentada en los medios de comunicación nacionales, prácticamentenunca se mencionaban las ventajas continuas de aquellos queterminaban los cuatro años universitarios: salarios más altos, mayoresoportunidades de ascenso y menores tasas de desempleo. En vez de ello,los medios ofrecían una imagen de altos rendimientos económicos para laformación profesional de los colegios locales que, a todas luces, era incompatiblecon las investigaciones, que indicaban resultados mucho más modestospara estos programas. Era probable que los estudiantes influidospor los medios de comunicación tuvieran una visión mucho más halagüeñade los beneficios de mercado de los programas profesionales que losque garantizaban los hechos reales.Las fuerzas de mercado tienen sus mayores repercusiones cuando cuentancon el apoyo de una vigorosa acción administrativa. En las pocas institucionesen donde la administración adoptó una postura neutral ante laprofesionalización -sobre todo en colegios universitarios donde predominabanlos negros-, la matricula profesional aumentó a un ritmo más lento.De hecho, si los administradores de las escuelas de dos años, sus aliadosen las bases y el gobierno hubieran cultivado los programas de transferenciade humanidades con el mismo vigor con el que disuadían a los estudiantes departicipar en ellos, es muy posible que hoy en día los colegios universitariostuvieran un mayor equilibrio en sus matrículas de los programas dehumanidades y profesionales.Los COLEGIOS UNIVERSITARIOS LOCALES Y EL NUEVO INSTITUCIONALISMOLos estudios que integran el nuevo institucionalismo en los estudios organizacionalesse conjuntan, sobre todo, porque comparten un antagonismo