noviembre - LiahonaSud

TIEMPO PARA COMPARTIRIdeas adicionalespara el Tiempopara compartir,noviembre de1998Las siguientes son Ideasadicionales para elTiempo para compartirque los líderes de la Primaria podríanutilizar con las ya impresas enLiahona de noviembre de 1998. Parala lección, las instrucciones y laactividad correspondientes a estasideas, véase "El dar gracias", en laspáginas 6 y 7 de la sección de losniños del ejemplar de noviembre.1. Enseñen las canciones "Rondóde gracias" (Canciones para los niños,18; Canta conmigo, B-33) y "Conquietud, Padre" {Canta conmigo A-15). En papelitos por separado paracada clase, escriba las siguientes referenciasde las Escrituras: (1) Jacob4:3—Jacob espera que seamos agradecidospor la palabra de Dios; (2)Éter 6:8-9—Los jareditas se sientenagradecidos por la protección y la luzque recibieron para realizar su viaje;(3) Mosíah 24:20-22—El pueblo deAlma está agradecido porque sehabían aliviado sus cargas y estabanlibres del cautiverio; (4) D. y C.89:10-12—Debemos estar agradecidospor los alimentos que Dios nosha dado para nuestro sustento; (5) D.y C. 59:7—Debemos agradecer alSeñor por todas las cosas (véasetambién D. y C. 59:15-21). Escribaen la pizarra: "Estamos agradecidospor". Entreguela primera referencia de las Escriturasa cada una de las clases y pida a losniños que la busquen, la lean y determinende qué estaba agradecida lagente que nombra ese pasaje de lasEscrituras (o sobre qué nos alientanellos a estar nosotros agradecidos).Escriba la respuesta correcta en elespacio que dejó en blanco en lapizarra. Pida a la primera clase quecontestó que guíe al grupo para quecante una de las canciones acerca delagradecimiento. Repita lo mismo concada uno de los pasajes de lasEscrituras.2. Los Salmos son alabanzas a lascuales muchas veces se les ha puestomúsica. Solicite a un adulto o a unniño de su barrio o rama que cante"Jehová mi Pastor es" (Himnos, N°56) mientras los niños siguen la letrade la canción leyendo Salmos 23 ensus ejemplares de las Escrituras.Agradezca a la persona que cantó yexplique que muchos de los Salmosexpresan gratitud, agradecimiento yalabanza al Señor en un lenguajeverdaderamente hermoso que traevividas imágenes a nuestra mente(véase también Salmos 24:1-4; 27:1;100). Pida a los niños que dibujen loque piensan después de haber escuchadocantar o leer el Salmo 23.Algunos de los niños quizás deseenrepresentar en un solo dibujo todo elSalmo; mientras que otros podríandesear hacer pequeños dibujos decada uno de los versículos. Mientrasellos dibujan, pida al pianista quetoque música suave.3. Pida a cada una de las clases quehaga una dramatización breve querepresente a un grupo recibiendo unservicio, pero en la cual sólo una delas personas lo agradece. Por ejemplo:Al final de una clase, sólo uno de losalumnos da las gracias al maestro. Alllegar al campo de deportes, sólo unode los alumnos da las gracias a lapersona que los llevó. Al final de unafiesta, sólo uno de los invitados sedetiene a dar las gracias al anfitrión.Al final de un partido, sólo uno de losjugadores da las gracias al entrenador.Al final de una comida, sólo unmiembro de la familia da las gracias ala persona que preparó los alimentos.Pregunte a los niños qué relato de lasEscrituras les recuerda esas representaciones.Relate la historia de los diezleprosos (véase Lucas 17:11-19).Indique que deseamos ser como el"único" de ellos que regresó a dar lasgracias. El Señor desea que seamosagradecidos porque así debe ser ytambién porque sabe que seremosmás felices si tenemos un corazónagradecido. Pida que cada una de lasclases vuelva a repetir la dramatizaciónpero esta vez que todos los niñosden las gracias.4. Para información adicionalsobre el agradecimiento, véase"Corazón agradecido", Liahona,noviembre de 1998, pág. 5; "El juegode dar gracias", Liahona, febrero de1995, págs. 6-7; "Los agradecimientosmás agradecidos de todos",Liahona, abril de 1998, pág. 14;"Roberto recuerda", Liahona,noviembre de 1998, págs. 8-9. D16