Escuelas Bolivarianas - Portal Educativo

grupos más homogéneos, lo que puede ser efecto de las medidasadoptadas en otros órdenes, como la disminución de la repitenciay deserción escolar.–Si bien la tipología de las escuelas no incide en los resultadosbiométricos de sexto grado, es evidente que algunas EscuelasBolivarianas tienen estándares de desarrollo más altos que lasdemás, siendo las más destacadas en la medición las escuelas:Platanito el Bajo (Sucre) y Armando Zuloaga Blanco (DistritoMetropolitano).–Los resultados de sexto grado no son similares a los de terceroporque los niños de sexto vivieron dos etapas, en la primera lasescuelas no eran bolivarianas, pero sí en la segunda etapa, debidoa esto probablemente el efecto del servicio de alimentaciónescolar tenga mayores repercusiones en los pequeños que en losalumnos más grandes. Este asunto también puede ser motivo deotra investigación.–De todas formas, en relaciones estudiadas entre edad / peso,edad / talla y peso / talla, no existen casos extremos de niños quetengan déficits nutricionales afecten su desarrollo personal. Loscasos estudiados (bolivarianas y no bolivarianas) se sitúan entrelos parámetros normales.78