La problemática de los grupos vulnerables - Ts.ucr.ac.cr ...

Tales condiciones las buscó el proyecto de desarrollo integral para que las personas setransformaran en agente de su propio cambio.Entre los propósitos se encuentra el que ambos procesos (organización y gestión social)orienten la toma de decisiones colectivas hacia la aplicación de una política social que además deque “cumpla las funciones de compensación social, fomento de la cohesión y contribución alcrecimiento económico, reconozca la pluralidad de actores de una forma de relación política quereduzca las prácticas clientelistas y patrimoniales” (Cohen y Franco, 2005: 13), en este caso delEstado Mexicano, las cuales se reproducen en todas las estructuras políticas en la organizaciónde la administración pública.Con la presente descripción se visualiza entonces una experiencia significativa donde lapolítica social está aplicada con la contribución de los grupos sociales, con un claro enfoque deequidad social, donde el Estado y la sociedad civil son generadores, reguladores y ejecutores deesas políticas que deben obedecer a la necesidad de equiparar las desigualdades micro-regionalesgeneradas y tratar de dirigir los procesos de integración territorial, generándose una práctica deliberación de la opresión, donde la persona se reconoce como sujeto de su propio destino y nocomo parte de una subcultura reprimida por la estructura implícita por la modernidad. Es estesentido la educación redescubre la conciencia humana, aprendiendo la práctica de la libertad y laconciencia instalando en el individuo el ejercicio solidario de colectividad.Considerando los componentes social, humano, ambiental y sus especificacionesterritoriales, como lo señala Torres (2005), es factible renovar la política social para que deje deser centralizada, sectorializada y compensatoria, dando pasó a la elaboración colectiva de planes,proyectos y programas de desarrollo basados en la información compilada por el estudio de losproblemas sociales y el análisis regional. Premisa que daría base a la enseñanza de la prácticaregional en pro de la formación profesional y de la propia gestión social.Comentarios finalesSeguramente la pregunta final es ¿Qué hace el trabajo social en este complejo problema decombatir la pobreza y la exclusión? Ya se han dado ciertas pistas y referencias pero con brevedadse hará una introducción a la profesión para posteriormente aclarar nuestra intervención social.Al menos en México, el trabajo social ha tropezado con muchos inconvenientes, desde lafalta de posicionamiento en la construcción del conocimiento hasta la falta de bibliografíaespecífica de la disciplina, ya que en Sudamérica la proliferación de ediciones es abundante entemas y ámbitos de la práctica profesional y de la práctica docente de la misma, lo cual hace quelos marcos teóricos referenciales se retomen de los métodos tradicionales planteados porRichmond, Ander Egg, Lima y Kisnerman, considerados importantes para el trabajo socialcontemporáneo.De tal forma, uno puede imaginar una serie de prácticas diferentes que corresponden acada profesional y éstas responden a los distintos presupuestos filosóficos e ideológicos. Por lotanto, se debe aclarar que su propia formación define el tipo de conocimiento que puede disponerpara la intervención. Además, como lo afirma Di Carlo (1976), el trabajo social es una disciplinaque busca desesperadamente formulaciones totalizadoras y uniformadoras de su praxis y de su