Colombia-Compleja

Julio Carrizosa Umañaguerra y la paz. En las universidades los profesores orientados hacialo micro deben tener el mismo poder y prestigio que los que prefierenestudiar ecosistemas, sociedades y naciones.Analizar y sintetizarLa segunda condición está relacionada con la primera pero no significalo mismo; se puede profundizar para mirar lo pequeño sin analizarlo y sepuede mirar lo amplio sin darse cuenta de que está sintetizando la realidad.Son pocas las personas que en la vida diaria siguen estos procesosmentales fundamentales de la ciencia y no son muchos los científicosque gustan de ambos ejercicios.En secundaria la lectura de Proust puede equilibrarse con la de La¿Qué debe hacerse?¿Por qué?270 Colombia complejaLa educación ambiental compleja debe formar personas conscientesde la importancia del análisis y de la síntesis, capaces y gustosos deefectuar ambos ejercicios antes de tomar decisiones en la vida diaria yconocedores de los riesgos a que se exponen si omiten uno de los dosprocesos en su vida profesional, técnica o científica.Si se pretende formar personas más complejas, estas deben sercapaces de analizar y de sintetizar con igual facilidad. Una buenaparte del pensamiento ambiental recomienda dar prioridad en lagestión ambiental a las visiones holísticas de la realidad y considera elanálisis como algo diferente, propio de aproximaciones reduccionistas.Esas recomendaciones pueden conducir a síntesis superficiales de larealidad que apenas consiguen proporcionar diagnósticos generales yno son capaces de dar los detalles suficientes para una gestión eficaz.Esto ocurre, por ejemplo, cuando se dice que un río está contaminadopero no se cuenta con los análisis químicos suficientes para identificarlos contaminantes o cuando se alega que la deforestación amenazala biodiversidad sin contar con el análisis de las especies que estánen peligro. Cuando se considera la totalidad del ambiente, incluidolo humano y lo social, se corre el peligro de utilizar únicamentecategorías colectivas de la sociología, como el concepto de clase social,y no se analiza hasta identificar posibles culpables o beneficiadosindividuales. Inclusive la utilización de la teoría general de sistemaspuede banalizarse si no se analiza cómo es el funcionamiento internode las “cajas negras”.