Colombia-Compleja

Educación ambiental¿Por qué?Es imposible reconocer la complejidad de la realidad sin tener concienciade la multiplicidad, la variabilidad y la diversidad de intereses humanosque impulsan las acciones individuales y colectivas. Esto incluyeinducir la reflexión acerca de las consideraciones ontológicas, éticasy estéticas que motivan nuestro propio comportamiento. Cuando loanterior no sucede, las personas y las sociedades tienden hacia procesosde simplificación que incluyen la adopción de estrategias violentas ocorruptas o a cometer errores en la apreciación de la realidad. Si losindividuos o las sociedades se simplifican hasta concentrarse en unsolo objetivo, como el de maximización de los ingresos económicos, seproducen desequilibrios difíciles de subsanar.ContenidoPara formar personas capaces de reflexionar acerca de la diversidadde sus propios intereses y de reconocer en los otros la presencia deuna multiplicidad de objetivos o de estados simplificados obsesivos oconcentrados estratégicamente en un solo objetivo es necesario dar unamayor importancia en la educación ambiental a consideraciones filosóficasde carácter ontológico, ético y estético. Lo ontológico podría abordarsedesde el concepto de ser humano y sus interrelaciones con el resto de seresnaturales incluyendo explicaciones acerca de las teorías evolucionistas ylas consideraciones creacionistas. Esto puede hacerse ilustrando acercade la historia de las ideas, haciendo énfasis en la existencia de variasaproximaciones morales y religiosas, en especial aquellas relacionadascon el significado de lo sagrado en la naturaleza y en los seres humanos.Adicionalmente deberían informarse los resultados de las investigacionesrealizadas acerca de la presencia de consideraciones morales innatas y surelación con los conceptos de libertad y de predestinación. El conceptode “manejo racional” debería ser estudiado por su importancia en lascuestiones ambientales y por sus relaciones con las doctrinas utilitarias ycon el de homo económicus. Paralelamente deberían aclararse las raícesdel materialismo y el romanticismo y la influencia de ambas corrientes enformas de aproximarse a la gestión ambiental en particular y a la realidaden general. Líneas recientes que tratan de explicar el comportamientohumano deberían informarse a los alumnos especialmente aquellas que,como las representadas por Hans Jonas, Michael Waltzer, Rene Girardy John Rawls, han aportado conceptos esclarecedores: responsabilidad,tolerancia, mimetismo, equilibrio reflexivo, entre otros. La importanciade la estética en las cuestiones ambientales y su influencia en lasdecisiones humanas debe valorizarse para lograr un reconocimientoprofundo de la complejidad. Para esto debería formarse en la historiadel arte y en las formas como las culturas afrontan la definición de loColombia compleja277