FC0ot

La enseñanza de la cienciaen la educación básica en MéxicoGould, C. (1977). The readability of school biology textbooks. Journal of Biological Education, 11(4), 248-252.Granados, E. (1982). Las Ciencias Naturales en educación secundaria. Tesis de Maestría, Departamentode Investigaciones Educativas, Cinvestav.Guerra, Ma. T. (2005). Ideas about science in Mexican primary education: curriculum demands andteachers’ thinking. Tesis doctoral inédita, Universidad de Leeds, Leeds, Inglaterra.Guerra, Ma. T. (2006). Los científicos y su trabajo en el pensamiento de los maestros de primaria:una aproximación pedagógicamente situada. Revista Mexicana de Investigación Educativa, Vol.11, Núm. 31, 1287-1306.Guerra Ramos, M. T. y López Valentín, D. M. (2011). Las actividades incluidas en el libro de textopara la enseñanza de las ciencias naturales en sexto grado de primaria: análisis de objetivos,procedimientos y potencial para promover el aprendizaje. Revista Mexicana de InvestigaciónEducativa, 16 (49), 441-470.Gutiérrez-Vázquez, J. (Coord.) (1972-1976a). Libros de Texto Gratuito: Ciencias Naturales Libros delNiño de 1º a 6º grados de primaria, México: sep.Gutiérrez-Vázquez, J. (Coord.) (1972-1976b). Auxiliares Didácticos: Ciencias Naturales de 1º a 6ºgrados. México: sep.Gutiérrez-Vázquez, J. (Coord.) (1980). Diagnóstico de la enseñanza de las Ciencias Naturales enla escuela primaria, Informe de Investigación elaborado por M.S. Núñez, Documento internodie-Cinvestav-ipn.Gutiérrez-Vázquez, J. (1982). Reflexión sobre la enseñanza de las Ciencias Naturales en la primaria.Educación, Revista del Consejo Nacional Técnico de la Educación, Núm. 42, 13-32.Gutiérrez-Vázquez, J. y Candela, A. (Coord.) (1981). Libro de Texto Gratuito: Ciencias Naturales 3ergrado de primaria. México: sep.Hernández, M. (1996). La enseñanza de la historia del evolucionismo: un estudio de caso, en M.A. Campos y R. Ruiz (Eds.). Problemas de acceso al conocimiento y enseñanza de las ciencias.México: unam, 159-180.Herron, D. (1971). The nature of scientific enquiry. School Science Review, 79, 171-172.Hewson, P., Beeth, M. y Thorley, R. (1998). Teaching for Conceptual Change, en B. Fraser y K. Tobin(Eds.). International Handbook of Science Education, 199-218, vols. 1 y 2, Dordrecht: KluwerAcademic Publishers.Hodson, D. (1994). Hacia un enfoque más crítico del trabajo experimental. Enseñanza de las Ciencias,12, 299-313.Hopkins, D., Ahtaridou, E., Matthews, P. y Ponser C. (2007). An analysis of mexican school system inlight of pisa 2006, Directorate for Education, oecd.Hurd, P. (1970). New Directions in Teaching Secondary School Science. Chicago: Rand-McNally.ilce (2004a). Evaluación de los materiales didácticos de apoyo para la Telesecundaria. Hacia unnuevo modelo pedagógico y la renovación de sus materiales de enseñanza. México: InstitutoLatinoamericano de la Comunicación Educativa. Mimeo.ilce (2004b). La renovación del modelo pedagógico de la Telesecundaria. México: Instituto Latinoamericanode la Comunicación Educativa. Mimeo.Inclán, C. y Mercado, L. (2005). Formación y procesos institucionales (Normales y UPN) en P. Ducoing(Coord.) Sujetos, actores y procesos de formación, Colección Estados de Conocimiento.166