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IDesarrollo de la enseñanza de las Ciencias naturales:¿qué se ha hecho?tanto por que se ha convertido en un problema creciente que no se resuelve conla asignación de más profesores (inee, 2007), como porque requiere una formaciónespecífica para los docentes al igual que de materiales y apoyos apropiadosa este sistema de enseñanza.2.3.2 Formación inicial de docentes de secundaria en ciencias naturalesSecundaria generalLas asignaturas y actividades de aprendizaje del Plan de Estudios 1999 de lalicenciatura de educación secundaria, que se imparte en las escuelas normales,abarcan ocho semestres, cada uno con una extensión estimada de 18 semanas.El mapa curricular considera tres áreas de actividades de formación que debendesarrollarse en estrecha interrelación: a) actividades principalmente escolarizadas(37 cursos), realizadas en la escuela normal; b) actividades de acercamientoa la práctica escolar, durante los primeros seis semestres y que combinael trabajo directo en los planteles escolares y su análisis en la escuela normal;c) práctica intensiva en condiciones reales de trabajo; durante los dos últimossemestres, los estudiantes son corresponsables de impartir la asignatura de suespecialidad en dos o tres grupos de educación secundaria, asesorados porlos profesores titulares de los grupos, y d) las asignaturas que corresponden alconocimiento de cada una las disciplinas científicas (biología, física y química)representan 49% del tiempo previsto para la licenciatura.Desde la sep se elaboraron documentos generales para las especialidadesde biología, física y química, 2000: Presentación, Mapa curricular, Propósitos,Temarios, Bibliografía y descripción de las asignaturas. Además, para las especialidadesse elaboraron los siguientes programas de estudio:• Para la especialidad de Física (2000): Introducción a la enseñanza de: Física(2º semestre); La ciencia de las interacciones entre materia y energía(3 er semestre); Energía I. Cambio y conservación (3 er semestre).• Para la especialidad de Química (2000): Introducción a la enseñanza de:Química (2º semestre); La ciencia de las transformaciones de la materia(3 er semestre); Materia I. Propiedades (3 er semestre).• Para la especialidad de Biología (2000): Introducción a la enseñanza de:Biología (2º semestre); La ciencia de la vida (3 er semestre); Procesos vitales.Estructura y funciones de los seres vivos (3 er semestre).Los programas para los demás semestres se elaboraron en la Escuela NormalSuperior con base en el documento general.A partir de una Evaluación Cualitativa de los Programas de la NormalSuperior (Quiroz et al., 2003), se puede decir que el mapa curricular para lasasignaturas de Biología, Física y Química plantea un equilibrio muy cercano alas necesidades de la práctica docente entre los contenidos disciplinares, las50