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IDesarrollo de la enseñanza de las ciencias naturales:¿qué se ha hecho?de Formación cívica y ética se retoman los contenidos de sexualidad humana de5º y 6º grado de educación primaria, para que el adolescente, al concluirsu educación básica, tenga más elementos formativos para ejercerla sin culpasy de manera responsable.La educación sexual, presente en la educación básica desde los años setenta,ha sido objeto recurrente de ataques por grupos ultraconservadores queinsisten en dejarla de lado, ahora también en la secundaria. Se trata de un debateque no se ha abierto a la sociedad para poder atajarlos y demostrar suconveniencia, lo que incluso ha permitido ganar terreno en los últimos libros detexto aprobados por la sep.Sobre esta reforma ha habido amplia discusión. En particular sobre las asignaturasde Ciencias naturales (Biología, Física y Química), el Comité de Especialistasde la Academia Mexicana de Ciencias (amc) consideró en 2005 que sibien es positiva la reducción de cursos por grado, y la flexibilidad en cuanto altiempo dedicado a cada asignatura, en general se incluyen más contenidos y demayor complejidad, con un enfoque cientificista que puede conducir al enciclopedismoy la memorización.Consejos consultivos y otros esfuerzos actualesEn abril de 2007 la sep estableció el Consejo Consultivo Interinstitucional deCiencias (ccic), de conformidad con el Acuerdo Secretarial 384, “como partede una línea de acción de la política curricular de la Secretaría de EducaciónPública, para contribuir al análisis, la revisión, la evaluación permanente y lamejora de la enseñanza y del aprendizaje de las Ciencias naturales en la educaciónsecundaria” (sep, 2008a). Este es un instrumento que por primera vezse da a la Subsecretaría de Educación Básica para asesorar las acciones deltitular del ramo con la opinión de expertos en las disciplinas. En el ccic estánrepresentadas de manera permanente instituciones académicas y asociacionesprofesionales que contribuyen a la enseñanza de las ciencias, como son la unam,la uam, el Cinvestav, la upn, la Normal Superior, la Sociedad Mexicana para laDivulgación de la Ciencia y la Técnica, la Academia Mexicana de Ciencias,la Sociedad Mexicana de Física, la Academia Mexicana de Educación Ambiental,la Academia Mexicana de Profesores de Ciencias Naturales y la Academiade Profesores de Enseñanza de Ciencias. Su operación es apoyada por la Subsecretaríay se estructura en comisiones de trabajo que analizan, proponen yllevan a cabo estudios sobre los temas acordados en el pleno. Las comisionesdel ccic son: Currículo, Evaluación y seguimiento, Desarrollo profesionalde profesores, y Materiales educativos y recursos de apoyo para la enseñanza.El pleno del ccic tiene reuniones mensuales para analizar los avances de lascomisiones y todos los aspectos que hayan surgido en relación con los nuevosprogramas de secundaria elaborados en 2006.Si bien los ccic se han reunido de manera regular desde su creación y hangenerado una serie de documentos y opiniones relevantes y necesarias, su impactoen la toma de decisiones de la sep no es claro.24