Octubre Nº 236 - Biblioteca Virtual El Dorado

arquitectura, planificación espacialy configuración del ambiente(Bauhaus), con los impulsoshacia una forma de vida más sanay alejada del mero consumoy, sobre todo, con el movimientopedagógico dispuesto a la experimentacióny a la crítica social,que influyó significativamenteen el interés pedagógicogeneral y en el estilo de la ~ducaciónfamiliar mediante una vivadiscusión literaria e institucionesoriginales para la educación.Las escuelas orientadas haciael niño, como la escuela paraprofesores privados de BertholdQtto o las escuelas del movimientode educación artísticaque se esforzaban por estimularla forma de expresión infantil, olos albergues de educación campestre(Landerziehungsheime) deHermann Lietz, GustavWyneken o Paul Geheeb, o lasrepúblicas infantiles de orientaciónpsicoanaIítica deSiegfried BernfeId o WeraSchmidt lo atestiguan tanto comola colonia infantil del padreFlanagan en Norteamérica, el"Little Commonwealth" deHomer Lanes, el "Summerhil"de Alexander S. Neil o el"Malting House School" deSusan Isaac. Todos ellos tratande crear instituciones educativas,partiendo de las necesidades delniño. Más o menos teóricamenteparten de la premisa de que sepueden reconocer claramente estasnecesidades y que ellas existenpor sí mismas, y que la mediaciónentre estas necesidades ylas exigencias de la sociedad for-ma un problema secundariofrente a la elaboración y satisfacciónde la propia naturalezainfantiL. En análisis separados sepodría demostrar que ciertasideas de rasgos social-educativos-naturalmente de una sociedaddistinta y mejor- se han mezcladoen la orientación en tornoa estas necesidades infantiles.Esto no es sorprendente, puesestas necesidades no se puedenaricular ni satisfacer en un espacioalejado de la sociedad.Es muy difícil juzgar en formageneral cómo se ha transformadoel estilo familiar de laeducaciÓn bajo la influencia deestos modelos educativos y deuna discuciÓn pedagógica orientadahacia la psicología infantiL.Existen investIgaciones sobre lapráctica del cuidado y la educaciÓnen los últimos 30 años. Estasinvestigaciones permiten exponeruna transformaciÓn histórica.Urie Bronfembrenner haanalizado treinta estudios sobrecostumbres norteamericanas enla educación que datan de diferentesdecenios y ha comprobadotal transformaciÓn en lo querespecta a costumbres estilísticas,educación para la limpieza,educación sexual, ejerciciosgenerales de independenciay libertad para las formas de expresiónjuveniles. En Inglaterra,John y Elizabeth Newson handocumentado, mediante un análisisprofundo de las costumbresde cuidado y educación en lapoblación urbana, que las tradicioneseducativas puritanas sehan debilitado y han tenido que20