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Panorama Educativo de MéxicoAR01a.2Ficha técnicaPerfil de los docentes de educación preescolarDefiniciónCantidad de docentes de los tres grados de educaciónpreescolar que comparten el atributo considerado por cadacien del total. El perfil integra características personales(edad y sexo), profesionales (nivel de estudios y acreditaciónen la enseñanza de preescolar) y laborales (tipo de contrato,funciones directivas, años frente a grupo e incorporación aCarrera Magisterial). Ver la nota técnica para una descripciónprecisa de las variables.Las características del perfil fueron seleccionadas de lasvariables disponibles en el Cuestionario para docentesparte I, anexo al estudio Condiciones de la Oferta para laImplementación del Programa de Educación Preescolar2004 (COPEP), 1 el cual fue aplicado a profesores de los tresgrados de preescolar, en junio de 2011.Fórmulas de cálculoVariables expresadas como porcentaje:X 1X 2X 3X 4X 5X 6X 7X 8X 9Sexo (mujeres, el porcentaje de hombres correspondeal complemento).Edad: de 18 a 23 años, de 24 a 30 años, de 31 a 49 añosy de 50 o más años.Nivel de estudios: al menos licenciatura.Licenciatura acreditada en educación preescolar.Normal básica sin licenciatura en educación preescolar.Tipo de contrato: con clave o base.Docente con funciones directivas.Años frente a grupo: dos años o menos y de tres acinco años.Incorporadas a Carrera Magisterial.InterpretaciónEste indicador presenta un conjunto de los rasgos disponiblessobre las educadoras de preescolar que además de describir lacomposición de la planta académica en cada estrato escolar, 2permite una aproximación a aspectos que pueden incidir enel desempeño de sus tareas como contar con la formaciónespecializada en la enseñanza de preescolar, los años de experienciafrente a grupo o el asumir funciones directivas.UtilidadLa información puede ser utilizada en el diseño de políticasde atención y programas integrales de acuerdo con las necesidadesespecíficas de las comunidades educativas en cadaestrato escolar estudiado, así como servir de línea de basepara el desarrollo de investigaciones con mayor profundidadsobre los asuntos expuestos.Ofrece elementos para evaluar la siguientedimensión de la calidad educativaEquidad.DesagregaciónEstratos escolares. 2Fuente de informaciónINEE (2011a). Cuestionario para docentes parte I, anexo alestudio Condiciones de la Oferta para la Implementacióndel Programa de Educación Preescolar 2004 (COPEP)(base de datos).Notas1 El estudio COPEP se explicita en el “Reporte técnico” de la publicación Prácticaspedagógicas y desarrollo profesional docente en preescolar (INEE, 2013b), elcual puede ser revisado en la página web del INEE http://publicaciones.inee.edu.mx/detallePub.action?clave=P1D2402 Los estratos escolares son urbano público, rural público, educación indígena yeducación privada.ˆNx nNˆx 100ˆN xn Número estimado de docentes que tienen el atributo x n.x nNˆIndicador o atributo considerado.Número total estimado de docentes en la muestra.156